心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思

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心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思
    设计意图：
    最近我发现班上的孩子出现了问题。比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
   活动目标：
    1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。
    2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
    3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
   活动准备
    图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。
   活动过程：
    一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。
    二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。（自编）
    1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？
    2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）
    3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）
    三、挑战游戏
    1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。
    、幼儿分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。
    ‚、鼓励没有成功的孩子再试一次。
    ƒ、增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
    2、爬高（梯子）取物。
    分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。
    四、总结
    小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。
    五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。
   活动反思：
    整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融合、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。故事中从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难的积极态度。幼儿在过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化孩子获得战胜困难、成功的体验。
    1、在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题。比如：过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现;当孩子说出与别的孩子不一样的时候,我没有及时纠正，对于用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法跨过。
    2、在爬高取物中，让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减小孩子等待的时间。开始，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，倾听孩子的想法，但又急于向孩子总结教育的机会，没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，虽然在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢的再爬高，小心翼翼地撕下胶布粘着的花朵，在花朵取下的那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。