教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案

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《努力才会有收获》教案
教学目标
1、从故事中明白“一分耕耘，一分收获，付出就有回报”的道理。
2、从实际生活中总结出自己成功的经验，并制定好计划，激励自己不断努力，实现自己的目标。
教学重点
明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点
学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学过程
一、童话故事激趣导入。
1、课件播放视频：
故事《小灰兔和小白兔》。
2、师适时提问：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？请学生回答。
小灰兔收获到胖胖的大萝卜时，心情怎么样？生自主回答。
3、师质疑？：那同学们猜一猜小白兔能收获什么呢？为什么呢？请生说说。
你想对小灰兔说什么？又想给小白兔说什么呢?
4、师：从这个故事中，你想到了什么呢？学生自由讨论。
5、交流，总结：是啊，一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课。板书课题。
二、课中体验，深化感悟。
1、引入话题，唤醒生活。
师：下面老师给小朋友们带来一首歌曲，请仔细听歌曲，并想想歌曲让你有了什么体会？生欣赏歌谣《小蜜蜂》。
师：从这首歌谣中，你想到了什么？
生：小蜜蜂很勤劳……
师：小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？
生：……
2、合作学习，体验生活。
活动一：《成功背后》。
师：小明是小灰兔和小蜜蜂的好朋友。下面让我们看看发生在他们身上的故事。请4个小朋友（小明、小蜜蜂、爸爸、妈妈）表演故事《成功背后》。
故事内容：学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看看。
师进行简要解说：周末到了，小明在家里认真地准备着。窗外的操场上，小白兔和小灰兔在踢足球，踢的特别高兴，“噢，进球啦。”小明心想：肯定是小灰兔又踢进了一球。这时，他是多么想和小伙伴们一起踢球玩啊。可是想到马上就要比赛啦，他还是摇了摇头，继续专心背他的故事了。不一会儿，小蜜蜂嗡嗡地飞过来了，原来他们在玩捉迷藏的游戏，这是小明最喜欢的游戏了。小明站起来，刚要往外跑，却想起了他还没把参加比赛的故事背下来呢。于是，他拒绝了小蜜蜂，继续背他的故事了。小明好不容易把故事背完了，然而当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却对小冬说“小明，再去改改吧！”小明听到后，很难过，他本来还想背完故事去玩捉迷藏游戏的呢。小明也许心里有一万个不愿意，然而当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回到房继续背故事。终于到了比赛这一天，小明出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，小冬高兴地笑了。
师：小明成功了。此刻，如果你是小明，心情会怎样呢？
生自由说。
师总结：是啊，小冬在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。
活动2：分享我的成功。
回想一下你取得成功的经历，哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的？填写《成功卡》红苹果卡片。
1、生小组讨论。
2、全班交流：谁愿意把你的成功与大家分享。生说自己的经历，师适时把红苹果挂在黑板上的大树上。让学生明白，只有努力才会有收获。
3、深化感悟，引导生活。
再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
（1）那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？
师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在那张卡片上吧。
（2）学生制订计划。
计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。
（3）说一说，你打算怎样实现你的计划？
三、课后践行，内化感悟。
出示名人通过努力成功的故事，生谈感想。
老师总结：其实无论是名人还是同学们，都要记住：齐读努力才会有收获。一份耕耘，一份收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。希望同学们通过努力实现你的计划，一年后，看看哪些你做到了，哪些还没做到。别忘了继续努力啊。

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《努力才会有收获》教案
教学目标
1、知识与能力
（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
2、过程与方法
（1）在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
（2）通过自我发现，寻找我成功的秘诀。
3、情感态度与价值观
（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。
（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。
教学重难点
在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
活动准备
教师准备：多媒体课件，视频：《小灰兔和小白兔》、名言等材料。
学生准备：一张形状自己设计的卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、故事引入。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏
请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？
二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理 。
1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）
①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？
小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。
3、从这个故事中，你想到了什么？
教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。
4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：（小蜜蜂）
（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？
（2）小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？
（3）故事说明：成功的背后是什么呢？
老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？
（板书：努力才会有收获）
第二课时
一、复习导入新课。
同学们，我们上节课学习了……知道了……今天，……
二、积极参加学校组织的活动。
1、我报名参加讲故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、联系实际，畅谈成功，深化认识。
1、写作的困惑（P76内容）。
2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。
小组讨论，讨论后把成功事例写下。
3、汇报：把你的成功与大家分享。
学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。
4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗？
老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。
总之，努力才会有收获。
四、制订计划，巩固延伸。
再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
1、那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？
师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。
2、学生制订计划。
计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。
3、生读名人名言。（书上的三个地方）
老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！
生对自己说：明天的我会更棒！

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教学目标
1、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
2、在教师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重难点
教学重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学准备
课件，学生活动材料（拼图、水彩笔、图画纸、橡皮泥），小鸟头饰。
教学过程：
一、童话激趣，初步明理。
1、课件播放配音故事《小灰兔和小白兔》
师：同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？
学生：想看！ 学生观看故事。
2、师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 请学生回答
3、师：小白兔能收获什么吗？为什么呢？ 请生说说。
4、师：看了这个故事后，你受到了什么启发呢？请4人小组讨论。
学生4人小组讨论，小组推荐代表谈一谈看法。
5、小结：是啊，一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课，齐读课题 。
（设计理念：童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获得知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已经是水到渠成。）
二、联系生活，深化认识。
1、师：看了这个故事，小冬也深受启发，他暗暗下定决心，要向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小冬究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看看。（多媒体播放）
2、师进行简要解说（并适时扮演角色提问）：周末到了，小冬在家里认真地准备着。窗外的操场上，有几个小朋友在高兴地玩耍，偶尔能听到他们欢乐的笑声。这时，小伙伴来叫小冬（师扮演小伙伴，敲某一个学生的桌子）：“小冬，我们去踢球吧？”生回答师的问题。小冬拒绝了小伙伴的邀请，又专心背了起来。小冬好不容易把故事背完了，然而当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却不太满意，他们对小冬说（师扮演父母，问某一学生）：“小冬，再去改改吧！”小冬听到后，心里想——（找几个学生来说）
师：是呀，此时的小冬心里也许有一万个不愿意，然而当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回房继续背好稿子。终于到了比赛这一天，小冬出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，小冬高兴地笑了，此刻的他会想些什么呢？
3、是啊，小冬在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。
4、在生活中，你是否也有通过努力获得成功的经历？哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的？ 小组同学先说说，再写下来，写在老师发给你们的红苹果卡片上。
5、生小组讨论，讨论后把成功事例写下。
6、师：谁愿意把你的成功与大家分享。
生上台讲述成功事例，师适时鼓励并在黑板上贴上成长树，让学生把成功的果子——红苹果贴在成长树上。
7、师：老师也有过一次难忘的成功，想听听吗？生：想。
师讲述自己的一次成功经历，并把写有这件事的红苹果贴在成长树上。
师小结：这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子，每一个果子都告诉我们——
生：努力才会有收获。
三、实践活动，深入体验。
过渡语：大家一定想再次体验一下收获的快乐吧，那就让我们动起手来吧，请看大屏幕:
师：现在老师把同学们分成三个活动小组：第一组是绘画组,第二组是手工组,第三组是拼图组。
1、出示课件：
绘画组:大胆展开自己的想象，画出自己喜欢的东西，如：圆圆的西瓜，可爱的小兔子……
手工组:动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意，如:小老鼠，小泥人……
拼图组:把拆散的拼图，拼成一幅完整的图。
2、师:现在请小组长组织，根据各自的特长分配好任务。（教师发放活动材料）
3、各小组自由活动，教师巡视指导（播放音乐）
4、小组代表汇报，展示实践成果。
师：老师相信通过刚才的努力合作，你们已经有了不小的收获，让我们一起来分享你收获的喜悦吧。
师：我们有请绘画组同学来展示一下他们的成果。
绘画组：
师: (展示学生作品)你们组可真棒,在这么短的时间里，画出了这样栩栩如生的大西瓜，老师看了都忍不住要咬一口。能不能告诉老师，你们是怎样完成的?
师：哦，原来你们进行了合理的分工，有的构图，有的绘图，有的上色，这就是快乐合作，难怪能完成得这样出色，同学们把掌声送给绘画组。
手工组:
师：接下来我们来看看手工组的同学完成了吗？
师：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工组的同学真是心灵手巧啊！在制作过程中，你们有没有遇到了什么困难呢？
师小结:你们真棒，遇到困难能想方设法共同解决,最后体验到了成功的快乐。老师真佩服你们。
师过渡：绘画组和手工组，经过了努力，都获得了成功，我们再来看看拼图组完成得怎样了
拼图组：
师：（展示完成后的拼图）你们看，拼图组也不甘示弱，他们已经拼出了一幅完整的《喜羊羊与灰太狼》图了。
师：拼图组同学，你们是怎样快速拼完的？有什么小技巧呢？
师小结:对了，做事情就应该讲究方法，这样可以做到事半功倍。拼图组同学共同努力,不仅完成了拼图，还掌握了拼图的小技巧,真行!我们也把掌声送给他们。
师总结：从刚才的活动中，我们都有了不小的收获，这与同学的合作与努力是分不开的。在这里老师要送给大家两句名言（结合教材，引出名言）：
（1）一分耕耘，一分收获。
（2）没有春天的播种，哪有秋天的收获。
四、总结激励、拓展延伸。
1、同学们，当新的一天太阳公公露出笑脸的那一刻，我们要对自己说：新的一天，我要进步更大，收获更多。那么接下来的学习生活中，你有什么希望和打算吗？先说给你的小伙伴听。（师要巡视倾听）
2、哪位勇敢的小朋友愿意到台上来告诉大家自己的希望和打算，老师就把可爱的小鸟头饰送给他。
师：同学们，你们就像一群活泼可爱的小鸟，飞上高远的蓝天是你们追逐的梦想，老师相信，只要把你的计划付诸于行动，相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！（课件出示 ）