教科版二年级下册品德与生活教学设计《我也做研究》教案

网站工作室

《我也做研究》教案
第一课时、我研究什么
教学目的
1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。
2、了解什么是研究。
3、了解如何做研究的第一步，确定研究对象，“我研究什么”，教师指导确定研究的问题。
教学重点
了解什么是研究。
教学难点
了解如何做研究的第一步，确定研究对象，“我研究什么”，教师指导确定研究的问题。
教学过程
一、谈话讨论导入：我们的脑海里总有许许多多的大问号。研究是什么？研究就是把一个个的“？”变成“！”。
二、课件演示，了解什么是研究。
图片中小男孩通过自己观察、记录、询问老师、查找资料，了解水坑里的水是怎么消失的这个问题。这就是研究，而且是了不起的研究。研究首先就应该确定研究对象，即我要研究什么问题。
三、学生自己思考想研究的问题，也可以和小组成员合作讨论，共同制作问题卡片。
四、摆出问题，大家讨论。
五、教师指导确定研究的问题：先从你们感兴趣、又有能力解决的问题开始。
六、讨论研究需要做的准备：
1、定个计划。
2、准备一个记录。
3、组成学习小组。
第二课时、开始研究吧
教学目标
1、以书本的研究为例，培养学生发现问题、解决问题的能力，留心观察周围世界的习惯，促使学生具备一双“发现”的眼睛。
2、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学重点
以书本的研究为例，培养学生发现问题、解决问题的能力，留心观察。
教学难点
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学过程
一、看图学习科学研究过程。
1、制定研究计划；
2、确定观察对象、观察时间以及观察记录的对象；
3、开始观察、研究，并写好观察日记。
二、读故事，明白道理。
1、“小青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，旨在使学生明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。
2、换位思考：“你遇到难题怎么办？”
三、发挥小组合作精神，组织活动——不倒翁为什么不倒？
1、提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢？
2、学生玩不倒翁。
3、在玩的过程中，你发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5、小组合作，学生动手做不倒翁。
6、展示，谈制作感受。
四、观察图片，激发兴趣：
蝴蝶从卵到幼虫、成虫直至化蝶的一生。“还有别的动物生长变化这么大吗？”
激发学生去观察研究。
五、课外作业：对一种动物或植物进行较长时间的观察、记录，然后给同学做介绍。
第三课时、展示的时候到了
教学目标
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。
教学重难点
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。
教学准备
确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
教学过程
一、成果展示：
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己想研究的东西。你们一定都很想把这些你们的发现、研究的成果告诉大家吧。今天，我们就来展示自
己的研究成果，让大家也来分享你发现的快乐！
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在试验中有趣的事情。
二、分展区交流展示。
三、答记者问：
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有
没有遇到困难？怎么解决的？有什么感受？下面就请同学们来当一小记者，采访一下小小研究员。
四、总结评奖：
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都将是未来的科学家！

网站工作室

《我也做研究》教案
—我研究什么
教学目的
1、了解什么是研究，了解如何做研究的第一步，确定研究对象，“我研究什么”，教师指导确定研究的问题。
2、以书本的研究为例，培养学生发现问题、解决问题的能力，留心观察周围世界的习惯，促使学生具备一双“发现”的眼睛。
3、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学重点
了解什么是研究。
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。
教学难点
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学过程
一、汇报展示，合作探究。
活动一：说“研究”导入课题
1、什么是研究？可以举例子说明。
2、让学生讨论：研究都是科学家的事？
讨论后小结：研究并不是科学家的事，人人都可以对自己感兴趣的问题进行研究。
3、我们研究些什么呢？
带着这些问题，我们一起走近今天的课堂。
活动二：看一看，提出问题：
1、和你们一样，书中的小男孩也有很多问题，咱们就来看看书中的小男孩提出了什么问题？生：水坑里的水是怎么消失的？
2、他是怎样解决的？
（观察记录、询问老师、查找资料）
3、小结：
小男孩所做的事情就是研究，而且是了不起的研究。
二、感悟深化，提升认识。
活动三：议一议，研究什么：
1、同桌讨论，生活中你肯定也有不少问题想弄清楚吧？可以把它写下来，制成问题卡片，选出最想研究的问题，先研究。
2、你对哪个问题最感兴趣？为什么？
学生汇报交流。
3、针对比较难的问题，教师可以和学生一起分析现状：目前条件下，是否有能力解决？是否有条件解决？
三、生成问题，拓展延伸。
1、学生讨论：你认为研究问题有哪些办法？
小组讨论。
汇报交流。
2、完成我的小小研究卡。
四、课后实践。
制定研究计划。
研究计划包括：观察对象，观察时间，观察的结果记录。

网站工作室

《我也做研究》教案
—开始研究吧
教学目标
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划。
重点难点
城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够。
教学准备
课件、电脑。
教学过程
一、汇报展示，合作探究。
活动一：谈话导入。
教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。
活动二：研究过程。
1、出示研究计划（上节课的课外研究计划）
讨论：从研究计划中，你了解到什么？
2、了解研究过程。
A、在研究过程中孩子们是怎样做的？
B、研究过程中遇到了什么难题？
C、孩子们是怎样对待这些困难的？
D、最后的研究获得了什么结论？
3、学生分组讨论、交流。
4、教师小结：“青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道路上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。
活动三：含羞草害羞了。
教师准备一盆害羞草。
学生上台看一看，摸一摸。
你们发现了什么？这是怎么回事呀？
学生得出结论：原来植物也有感觉。
学生联系生活实际，说说自己所知道的类似的现象。
二、感悟深化，提升认识。
1、换位思考。
问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做？”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
听完故事后让学生谈谈自己的亲身经历及感受。
3、教师小结：
同学们现在所要走的道路，就是不少科学家们走过的道路，从事科学研究就要有不怕苦、不怕累的精神。
三、生成问题，拓展延伸。
《不倒翁为什么不倒》。
1、提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢？{学生假想原因)
2、教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5、小组合作，学生动手做不倒翁。
小结：让学生自己总结动手做时遇到的问题及解决方法。
四、课后实践。
选一种动物或植物进行较长时间的观察，制定研究观察的计划，进行观察研究，然后把观察结果介绍给同学们。