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教科版二年级下册品德与生活教学设计《我们手拉手》教案

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楼主
发表于 2015-5-31 19:23:40 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《我们手拉手》教案
教学目标
1、通过活动,营造爱的氛围,让学生初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;
2、能在生活中关心他人,帮助同学。
教学重点
初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;能在生活中关心他人,帮助同学。
教学课时
二课时。
教学过程
爱在我们身边
教学环节
教师活动
学生活动
单元点题
1、板书“爱”,问:“爱”是什么?
2、小结:爱就是一句甜甜的话,一杯暖暖的茶,一次不经意的搀扶……今天,我们就进入第二单元的学习(板书课题)
学生根据自己对爱的理解说一说。
爱在我们身边
1、看P17三幅图,说一说是谁传递了自己的爱。
2、你从哪里知道的?(引导读好对话)
3、讨论:像这样小的事也叫“爱”吗?
4、小结:课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你一声喝彩;犯了错误时送你一句提醒,这些都是爱的表现。
5、交流:你得到过别人的帮助吗?当时的心情是怎样的?
说一说是谁传递了自己的爱。
反复读好对话。
同桌讨论。“爱是细小的,是长久的,是相互的。”
结合何小亚的感受,说说自己的经历。
我的感受
1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?
2、情感活动:如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他?
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?
学生倾诉自己的情感。
总结
1、其实,爱就在我们的身边,离我们并不远。每个人都在被人关爱着,每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱,世界就会越来越美好。
2、播放《爱的奉献》。
请让我来帮助你
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
我们的身边充满了爱,但爱是相互的,当你得到了别人的爱时,你是否会想到也要爱别人呢?
爱就体现在对别人的帮助中,你是否愿意帮助别人呢?
今天我们来学习“请让我来帮助你”。(板书)
与教师互动。
女孩的变化
引导学生看P19图,体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
讨论:你有意像小女孩那样帮助别人吗?怎么做起呢?
看图,知道故事的大概内容。
体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
根据自己的实际情况,说说自己的想法。
请让我来帮助你
引导学生看P20图,学一学图中的人物是怎样帮助别人的。
小结:是的,爱的方式是多种多样的,老师相信,我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议:如果让你选择,你会帮助哪些人?怎样帮助他?
当我们接受别人的关心时,我们会心存感激,当我们主动伸出帮助他人的双手时,心情会是怎样的呢?
同桌交流一下自己的学习所得。
学生相互议议。
结合自己的生活经历,以及学习到的道理,说一说自己的想法。
拓展升华
1、学习P21故事。
2、说说自己的感想。
3、小结爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光,一丝快乐,别人也会感到春风般有温暖。
你有过这样温暖的感觉吗?
你给别人送过温暖吗?
自由学习。
畅谈自己的感想。
结合自己的实际感受说一说。
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 楼主| 发表于 2015-5-31 19:24:05 | 只看该作者
《我们手拉手》教案
爱在我们身边
教学目标
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人,以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱,学会心存感激。
教学重点
使学生懂得在生活中,多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐,自己也会感到幸福。
教学难点
让学生明白只顾自己,不顾别人,是自私的表现。要做到主动关心他人,多为别人着想。
教学过程
一、创设情境,导入新课。
1、多媒体动画,边听解说。
小朋友们,你们感觉到了吗?我们的身边充满了爱。课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你的一声喝彩;犯错的时候,送你的一句提醒……
2、小结:我们身边时时有爱,处处有爱。(板书课题)
二、学习课文,明白道理。
(一)过渡:你平时得到过别人的帮助吗?说说你当时的心情。出示课件
1、摔倒以后,别人扶起你,并关心地问你:“摔疼了吗?”;
2、干部评选未选上,别人安慰:“没事,下次再来。”
3、读一读:何小亚的日记,体会她的心情。
4、听故事《生病时》,体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结:得到了别人的帮助,会心存感激,十分快乐。
(二)将心比心:
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他?
小组交流,集体汇报。
三、辨别是非,深化认识。
1、集体活动时,如果有人只顾自己,你会怎么想?
(引导学生联系生活中的具体实例,说出自己的真实想法,使学生体会到集体生活中,要多为他人着想。只顾自己,不顾别人,是自私的表现。)
2、他们这么做对不对?为什么?(用多媒体动画演示)
(1)写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一大半。
(2)教室里,一个同学端着水壶洒水,旁若无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际,导之以行。
1、想一想。(遇到下面的情况,你会怎么做?)
2、说一说。(你在做到了"多为他人着想吗?")
(1)下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会____________。
(2)公园里,你刚坐下,看见小姐姐扶着老奶奶走过来,你会___________。
请让我来帮助你
教学目标
1、在活动中体验关爱带来的快乐。
2、学会关心他人,帮助同学。
3、发展合作能力。
教学重点
1、懂得接受别人的帮助会心存感激。
2、在别人有困难的时候,我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人,自己也会感到很快乐。
教学过程
一、师生谈话,导入课题。
小朋友,我们在接受别人的帮助会心存感激,心感快乐。但是,当别人有困难的时候。我们应该怎样做?我们要真诚地说一句:“请让我来帮助你”(板书课题)
二、学习课文,明白道理。
1、教师:每当我们遇到困难,有些不开心的时候,朋友就会对我说:“告诉我,你有什么困难?请让我来帮助你!”
2、说说你听到这句话的心情。(有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……)
3、设身处地地想一想:当别人有困难时,你会怎样做?(当别人需要的时候,我们要说:“请让我来帮助你”)出示课件。
三、榜样引路、指导行为。
师:让我们看看,下面这些小朋友是怎样做的呢?
1、出示图画。
A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮助她清扫;
B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮助他推车;
C、把课外书寄给山里的小伙伴……
2、谈谈体会:
接受别人的帮助会心存感激;在别人有困难的时候,我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人,自己也会感到很快乐。
3、阅读日记,加深体会。思考:我是怎样帮助小新的?我的心情如何?小新呢?
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的?
小组交流,集体汇报。
四、故事引路,加深认识。
故事《光头男孩》,大家是怎样帮助男孩的?男孩心情怎样?你从中受到什么教育?
五、总结全文:爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,对别人来说,也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声:“请让我来帮助你”。
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 楼主| 发表于 2015-5-31 19:24:24 | 只看该作者
《我们手拉手》教案
爱在我们身边
教学目标
1、通过活动,营造爱的氛围,体会爱的情感,感受爱的芬芳,学会道谢,学会感激。
2、品读主题文,组织拓展活动,感受家庭之爱,同学之爱,他人之爱,体会生活处处有爱。
教学重点
通过活动,感受家庭之爱,同学之爱,社会之爱,体会生活处处有爱。
教学难点
体会不同的爱,学会道谢,学会感激。
教学准备
教师准备:
1、多媒体课件。
2、感谢卡。
教学过程
一、课前体验,初步感悟。
学生调查自己曾得到过谁的帮助,回忆当时的心情。
二、课中体验,深化感悟。
1、引入话题,唤醒生活。
师:孩子们,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,我们就被爱包围着,很多很多的爱让我们幸福地生活着,我们如同一株稚嫩的幼苗,享受着爱的阳光和雨露。家里,有人给你送上可口的饭菜;课堂上,有人给你递来的一块橡皮;犯了错时,有人送你一句温馨的提醒……这些关心,你感觉到了吗?爱,就在我们身边。
2、合作学习,体验生活。
活动一:感受家庭之爱。
(1)我们都有一个幸福的家庭,父母把我们带到这个美丽的世界,呵护我们,照顾我们,关心我们,无怨无悔。当你跌倒时,当你伤心时,当你失败时,当你犯错误时,你的爸爸妈妈是怎样关爱你的。能和大家一起分享吗?
(2)指名说。
(3)父母给了我们那么多无微不至的关爱,有一位同学就写了这样一首诗《妈妈的爱》,指名朗读。
(4)小结:爱让我们的家庭充满了浓浓的亲情。(板书:家庭)
活动二:体会师生之情。
(1)师:都说父母是我们的第一任老师,那么,入学之后,我们敬爱的老师又是怎样关心你的?请看视频:《每当我走过老师窗前》。
(2)看完后,你想说什么?你想起了和老师之间发生的哪些事?你想对老师说什么?
(3)学生集体交流后,老师总结:尊师重教是我们中华民族的传统美德,同时热爱学生也是我们老师最起码的职业道德,你们爱老师,老师爱大家,让我们把小小的教室当成一个温馨的家,愿我们每一个人在这个家里快乐的长大。
活动三:感悟同学之谊。
(1)师:在教室这个家里,如果老师是我们的爸爸妈妈,那么,同学就是我们的兄弟姐妹,想一想,我们的兄弟姐妹又给了我们哪些帮助呢?
(2)课件:教材18页内容。
(3)说一说你受到过哪些同学的帮助?当时心情怎样?
(4)集体交流。
活动四:说一声感谢。
(1)师:我们每一个人都沐浴在爱的阳光下,父母之爱,老师之爱,同学之爱,他们给予了我们那么多的关心和帮助,如果让你对他们道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他?
(2)小组讨论。
(3)全班交流
3、深化感悟,引导生活。
同学们说得真好!家庭的爱让我们感受到幸福,来自校园里的爱让我们快乐,但是来自社会各方面的爱,也是我们成长中不可缺少的。让我们一起来感受一下吧。
(1)出示图片。
老师:孩子们,你们看到了什么?(大家在排队捐款)
老师:此时,爱是什么?能用一句话说说吗?(爱是一次捐款)
老师:说的好。那么比赛场上,爱又是什么呢?(爱是一声加油)
(2)学生说经历。
老师:这是社会(板书:社会)大家庭展示给我们的社会大爱。你有过这样的经历吗?比如在商场里,在公共汽车上,在你家的小区里、在马路上或者和妈妈走失时……
(3)小结:
爱其实就是这么简单!(出示图片)一杯温水、一句安慰、一声“加油”、一次让座……都饱含着深深的爱。爱在家庭中;爱在校园里;爱在社会上,爱就在我们身边。(板书:在我们身边)
(4)现在让我们带着浓浓的爱一起来读拍手歌。
你拍一,我拍一,爱心就在我身边。你拍二,我拍二,被爱包围真快乐。
你拍三,我拍三,关爱父母关爱友。你拍四,我拍四,爱如春风暖大地。
你拍五,我拍五,爱让生人变朋友。你拍六,我拍六,爱让万事溜溜溜。
你拍七,我拍七,爱心像伞挡风雨。你拍八,我拍八,片片爱心寸寸金。
你拍九,我拍九,多份爱心温暖多。你拍十,我拍十,让爱永留人世间。
三、课后践行,内化感悟。
爱,是细小的,爱,也是相互的。爱就在我们身边。当我们感受到别人的爱时,应该懂得感谢爱。请大家把自己想说的话写在“感谢卡”上,并把感谢卡送给你最想送的人。
请让我来帮助你
教学目标
1、认识到互相帮助的重要性,学会去关心、帮助身边有困难的人。
2、通过活动体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。
3、懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手,给予适当的帮助。
教学重点
1、认识到互相帮助的意义及重要性。
2、体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。
教学难点
将决心转化为行动,将行动化为持之以恒。
教学准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备
1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
2、搜集整理社会中互相帮助的事件。
教学过程
一、课前体验,初步感悟。
1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
2、搜集整理社会中互相帮助的事件。
二、课中体验,深化感悟。
1、引入话题,唤醒生活。
(1)看动画片。看动画片中讲了一个什么故事?(大象蚂蚁互相帮助的故事)
(2)看过动画片之后,你想说什么吗?(学生根据动画片自由发言)
(3)通过看动画片让我们明白了:无论是动物的世界还是人类的世界,在很多时候都需要互相关心互相帮助。其实,只要彼此多一些关心、多一些帮助,这世界将变得更美好。
2、合作学习,体验生活。
活动一:请你帮助我。
1、老师想请同学们做个活动,你们愿意参加吗?
(带领学生跟老师一起做,试着一只手将衣服穿好。)
分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受,感受完成任务是有难度的。
2、将活动难度升级,不用自己的两只手将衣服穿好。
A、先思考如何将衣服穿上。
B、叫各小组汇报讨论结果。
C、各小组按照汇报结果将衣服穿好。
D、最先完成任务的小组介绍如何将衣服穿好的。
E、其他小组用他们小组互相帮助的办法试试。
F、活动之后谈感受(在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情:我和同桌互相帮忙以后,很快就把衣服穿好了;原来自己完不成任务的时候觉得这任务太难了,可有人帮忙以后事情就简单多了;这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙,那样事情就好办了……)
活动二:让我帮助你。
(出示提前让学生画的一幅画)
老师:看他的画多好呀,可是,他缺少一支红色的笔,所以,太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一纸红色的笔呢?
愿意的小朋友,请给太阳涂上颜色,等他涂好后,让他说说他愿意帮助×××同学(画的作者)的理由。
小结:帮助别人,快乐自己。
活动三:助人也是助已。
游戏“同享甜蜜”。
(1)宣布游戏规则:请伸平你的手臂,始终不能弯曲,手臂不能朝上,不能朝下,只能朝正前方。然后请想个办法,怎样使自己吃到盘中的葡萄。
(2)你吃到葡萄了吗?你吃到了几颗葡萄?你是怎样吃到的?
(3)在游戏中你明白了什么?
(4)总结:是呀同学们,这更证实了帮助别人就是帮助自己。
活动四:我会来选择。
(1)既然互相帮助是一件既利人又利已的事,那么遇到下面的情况我们应该怎么做呢?
①课间两个小朋友追跑,一个同学不小心摔倒了。
②山里的小伙伴没有课外书。
③汽车上,上来了一位老奶奶。
(2)这样的帮助要不要?
A、摔倒扶起去医务室;
B、一学生呕吐有同学帮收拾,又同学捂鼻;
C、一学生作业不会,另一学生把自己的本借给她抄;
D、一学生哭,另一学生问其原因,要替他去打架报仇。
3、深化感悟,引导生活。
(1)出示教材21页故事。
(2)听完这个故事有什么感受?
(3)师结:爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,别人也会感到春风般的温暖。
三、课后践行,内化感悟。
每个小朋友一张白纸,上面画着很多苹果,以后你每做一件帮助别人的事,就用你自己喜欢的颜色给一个苹果涂颜色,学期结束后比一比,看谁的果子最多,谁就是“助人之星”。
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