《我们手拉手》教案 教学目标 1、通过活动,营造爱的氛围,让学生初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐; 2、能在生活中关心他人,帮助同学。 教学重点 初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;能在生活中关心他人,帮助同学。 教学课时 二课时。 教学过程 爱在我们身边 | | | | 1、板书“爱”,问:“爱”是什么? 2、小结:爱就是一句甜甜的话,一杯暖暖的茶,一次不经意的搀扶……今天,我们就进入第二单元的学习(板书课题) | | | 1、看P17三幅图,说一说是谁传递了自己的爱。 2、你从哪里知道的?(引导读好对话) 3、讨论:像这样小的事也叫“爱”吗? 4、小结:课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你一声喝彩;犯了错误时送你一句提醒,这些都是爱的表现。 5、交流:你得到过别人的帮助吗?当时的心情是怎样的? | 说一说是谁传递了自己的爱。 反复读好对话。 同桌讨论。“爱是细小的,是长久的,是相互的。” 结合何小亚的感受,说说自己的经历。 | | 1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的? 2、情感活动:如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他? | 说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的? 学生倾诉自己的情感。 | | 1、其实,爱就在我们的身边,离我们并不远。每个人都在被人关爱着,每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱,世界就会越来越美好。 2、播放《爱的奉献》。 | |
请让我来帮助你 | | | | 我们的身边充满了爱,但爱是相互的,当你得到了别人的爱时,你是否会想到也要爱别人呢? 爱就体现在对别人的帮助中,你是否愿意帮助别人呢? 今天我们来学习“请让我来帮助你”。(板书) | | | 引导学生看P19图,体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。 讨论:你有意像小女孩那样帮助别人吗?怎么做起呢? | 看图,知道故事的大概内容。 体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。 根据自己的实际情况,说说自己的想法。 | | 引导学生看P20图,学一学图中的人物是怎样帮助别人的。 小结:是的,爱的方式是多种多样的,老师相信,我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。 议一议:如果让你选择,你会帮助哪些人?怎样帮助他? 当我们接受别人的关心时,我们会心存感激,当我们主动伸出帮助他人的双手时,心情会是怎样的呢? | 同桌交流一下自己的学习所得。 学生相互议议。 结合自己的生活经历,以及学习到的道理,说一说自己的想法。 | | 1、学习P21故事。 2、说说自己的感想。 3、小结爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光,一丝快乐,别人也会感到春风般有温暖。 你有过这样温暖的感觉吗? 你给别人送过温暖吗? | 自由学习。 畅谈自己的感想。 结合自己的实际感受说一说。 |
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