教科版二年级下册品德与生活教学设计《让我想想》教案

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《让我想想》教案
教学目标
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入。
选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言。
1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
2、齐读，观察、思考。
3、想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
三、课堂小结。
第二课时
一、看故事学道理引导。学生看P4故事。
1、组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？
2、说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。
二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？
1、组织交流。
2、指名说一说。
3、集体交流。
三、小结：生活中有趣的事还有很多。
比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的

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《让我想想》教案
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点：
学生学会在购物和学习生活中自己拿主意，不盲从。
教学方法:
谈话、讨论。
教学过程：
一、引入课题。
同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗？在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗？也按自己的想法安排过自己的生活吗？
板书课题：自己拿主意让我想想。
二、观察体会读P3左下留言。
引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
齐读留言。观察情境图、思考。
1、教科书出示—组情景：
A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋。
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒。
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”。
教师小结：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜”。
三、交流。
1、新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的作用，可以让他们应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助）。
2、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？大家互相交流自己的体会。
生1：我喜欢去书店看书。
生2：我常和伙伴一起打乒乓球。
3、自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？
生1：我喜欢和小华一起玩。她剪的窗花可漂亮了。
生2：周末时我会主动提出和爸爸去河边放风筝。
生3：我的房间里贴了很多球星的画，我想，长大后一定要超过他们。
师小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的注意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。
四、小结。
通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。
五、板书。
让我想想。
自己判断、不盲从。

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《让我想想》教案

教学目标

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学难点

培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学课时

一课时。

教学过程

教学环节	教学活动	学生学习活动
引入课题	挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？	与老师互动。
观察体会	读一读P3妈妈给荣荣的留言，你们觉得荣荣做的对不对？ 他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的东西，应该是些什么样的东西？	齐读。 观察、思考。 想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”
交流	新学期开始了，你是不是买了作业本、铅笔等学习用品？你自己满意吗？说说你的想法吧。	结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
看故事学道理	每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助。 引导学生看P4故事。 组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。 广告宣传的，不一定全是真实的。你在选购物品方面，还有什么经验？告诉大家吧。	说说故事的内容。 结合自己的情况说说自己知道的道理。 说说自己的想法。
我有主意	玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？ 组织交流。 问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？ 小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……	读一读P5小杰的故事。 看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。 说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？
总结	有的时候，我们的决定不一定对，我们的注意也不一定好。因此，要听取别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。 自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。 有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。	结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？ 交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？