教科版一年级下册品德与生活教学设计《让我走近你》教案

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《让我走近你》教案
【教材分析】
教材开篇呈现的背景图为动植物王国。那一只只活泼可爱的动物，那一株株生机勃勃的植物，暗示本单元的学习内容与动植物有关。教材中的主图是一个小女孩与小树比高低。这一主图寓意为生命生而平等。小女孩以平等的态度对待自己和小树，她与小树比高低，说明在她心目中小树和自己是一样的：一样渴望长大，一样盼望健康。这一主题图与主题文一同揭示了生命的可贵与平等。主题文以拟人的手法，告诉我们地球就是一个温馨的家，地球上的一切都是这个家园的一份子，人与自然应和谐共处。至此，本单元的主题已鲜明地呈现在学生面前：动植物与人一样也是有生命的，我们都要珍爱这美丽的生命。
第一课时
【教学目标】
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
【教学重点】
1．初步学习从不同的角度认识动物，知道它们是有感情的、聪明的。
2．使学生感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，愿意和动物交朋友，保护它们。
【教学准备】
1.师生观察、了解身边常见的动物，搜集有关动物的资料。
2.通过问问他人、书上找找或上网查查等方法了解一些动物类型。
3.学生准备动物分类所需的卡片。
4.教师制作课件。
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
布置学生观察动物，搜集动物的资料，初步了解动物的生活习性。
二、课中体验，深化感悟
课上，教师可以让学生先说说自己认识哪些动物，这些动物都有什么特点，从学生的实际出发激发学生的学习兴趣。为了调动学生学习的积极性，教师可以出示谜语让学生猜，说说是怎么猜出来的，让学生明白每种动物都有自己的特点。之后课件出示大量动物图片，让学生随着图片的出示喊出动物的名字，并说一说你是怎么认识这些动物的。通过交流，学生在获得成就感的同时，知道了学习知识的途径有很多。
在初步认识动物的基础上，教师再引导学生给动物分类，进一步了解动物的特性。在这一环节，教师要注重对学生进行学习方法的渗透和指导，教师可以引导学生说说怎样进行分类，交流之后要让学生谈谈是怎样掌握这些知识的。为了进一步引导学生从情感上接纳动物，在给动物分类的基础上，教师提出下一个活动：说说自己最喜欢的动物及和动物之间发生的趣事。交流时，鼓励学生说出自己的感受，进一步激发学生内心对动物的喜爱。然后让学生谈谈应该怎样对待动物朋友，教师适时出示伤害动物的图片，学生交流看后感受。最后让学生意识到应该用实际行动来保护动物。整堂课可以这样通过“说一说、猜一猜、分一分、谈一谈”等活动形式来达成教学目标。
三、课后践行，内化感悟
课后，让学生为自己最喜欢的动物画像，并配上简短的文字，做动物卡片，或者找一找身边的动物，作简单的观察记录。最终目的让学生认识更多的动物。
第二课时
【教学目标】
1．学生观察、了解身边常见的植物；
2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
3．知道植物是人类的朋友，没有了植物人类就无法生存；要爱护植物，做力所能及的事。
【教学重点】
知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。
【教学准备】
1.搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡。
2.教师制作课件。
【教学建议】
一、课前初探
课前观察家中或家附近的植物，提出自己感兴趣的问题，设计成问题卡片，并向父母寻求自己提出的小问题的答案。
二、课中深究
课堂上，有条件的班级可首先让学生观察教室内准备的盆栽植物，互相交流植物的名称及特点。在互动中把学生带入有趣的植物王国。作为一种拓展，教师课件出示植物图片，让学生试着说出这些植物的名字，引导学生交流最喜欢的是哪种植物。然后教师播放“猪笼草”的动画，使学生看到植物界的有趣，激发学生的探究欲望；出示植物种类的资料，让学生认识到植物的多样性。由此引出下一个活动：探索植物的奥秘。让学生拿出课前自己做的问题卡片，汇报想研究的问题，可以先在小组内讨论解决，组内解决不了的全班交流。交流时，不要仅关注结果，教师应注重指导学生寻找探究问题答案的方法，明确了方法之后，选择自己喜欢的方法开展活动，并寻找问题的答案。找到答案后，进行汇报和分享。
下一个环节是让学生认识植物对我们人类的意义。有条件的班级，教师可以让学生找一找藏在教室里的植物，如果学生说不出来，教师要注意引导。教师出示“森林、橘子、西红柿、稻田”等图片，说说它们能为人类做什么？从而进一步认识到人类对植物的依赖，人永远离不开植物。接着让学生设想：假如地球上的植物都没有了，人类会怎样？伴随着学生的假想，课件点出flash画面，让学生感受假如没有了植物后果将是多么可怕。看完后让学生谈谈自己可以为植物朋友做些什么？前面的探讨，学生已经充分认识到植物与人类的生活息息相关，所以乐意为植物——人类密不可分的朋友做点什么。通过以上活动，可以顺利完成教学目标。
三、课后实践
用捡到的树叶做一幅叶贴画；为喜欢的小树设计一张名片。

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《让我走近你》教案
第一课时 可爱的动物
教学目标：
认识各种动物，并了解它们的特征及生活习性。
能说出自己喜欢的动物和为什么喜欢它，并以把自己喜欢的动物画下来。
通过学习教育学生要保护动物。
教学重点：
了解动物的特征。
教学难点：
了解动物的生活习性。
教学准备：
自制课件一份
教学过程：
激趣导入。
（播放小短片）
同学们，通过刚才的短片，让我们看到了许多的动物，今天我们就来认识一下他们吧！在这节课里我们还要在课堂上积极发言，了解动物最多，表现最好的同学中评选一位“爱心小天使”。大家努力吧！
比比看，谁认识的动物多？
出示课件，让学生观看。
看后说一说，能认识哪个动物，并能简单说说对它的了解。
指名学生说。说得不完整的可让其他学生补充。
生：我认识老虎，它兽中之王。
生：我认识孔雀，它开屏时非常美丽。
生：我认识大象，它的鼻子很长。
……
活动：给动物排排队。
出示课件，让学生明白活动要求。
把动物按下面的要求排排队。
空中飞的：
水里游的：
地上跑的：
学生汇报，集体评议。
说一说，你最喜欢的动物。
明确说话内容。
师：说一说这么多动物中，你最喜欢谁？为什么喜欢它？
指导学生看书，引导学生怎样来表达自己喜欢什么。
师：同学们看一看书上的小朋友它们都喜欢什么动物呢？它们是怎么说的呢？
指名学生说一说。
引导学生像书中的小朋友一样说一说自己喜欢的动物。
画一画。
指导学生看书中的图画，明确画画要求。
师：同学们看书中的小朋友在他的画里都画了些什么呢？
生：（学生自收回答）
师：同学们，你能把你喜欢的动物画下来吗？
生：能。
师：那你们就动起笔来，画一画你喜欢的动物吧！你也可以像书中的小朋友一样，配上一些环境和一些话语。(出示课件)
学生自由作画，教师相机指导。
学生画完后，指名学生起来说一说他画的是什么，为什么要这样画？
活动：找找我们周围的小动物。
出示课件，让学生找一找身边的小动物。
草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？
大树上生活着什么动物？
学生小组讨论后，指名说一说.
七、学习拓展。
师：今天我们认识这么多的动物，它们可爱吗？那么我们应该怎样对待它们呢？
生：我们应该保护好它们。
生：跟它们成为好朋友。
师：请你说一说你是怎么保护小动物的呢？
生：我看到小动物不去伤害它。
生：不乱捉小动物来玩。
……
八、评选“爱心小天使”。
由教师和学生一起讨论评选。
九、小结。
同学们，今开我们认识了许多的动物，增长了不少见识，今后同学们还要在生活中留心观察，去发现更多的动物，好吗？
第二课时 有趣的植物
教学目标：
1．学生观察、了解身边常见的植物；
2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
3．知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
教学重点：
1.知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。
2.知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、教师导入新课：
小朋友，早晨好！又到了《品德与生活》的时间了。今天，我们再一次走近“美丽的生命”，关注“有趣的植物”。
下面，我们就学习这部分内容。
活动一：说说看，你都认识哪些植物
（一）、比一比，谁认识的植物多
师：请小朋友们告诉我，你认识哪些植物？我们要比一比，谁认识的多（学生回答）
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
同桌讨论、全班交流
教师引导学生说说，最好能联系生活实际（或书中，或资料卡，或实物）进行介绍。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?
（相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。）
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的知识。也像同学们一样，搜集了一些植物的知识，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师出示课件)老师出示的图片里，你喜欢哪些植物？
全班交流：能不能说一说，你们是如何知道这多么有关植物知识的？（学生回答）
出示谜语，加深对石榴、向日葵、菠萝的了解。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师带孩子们“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海……
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
活动二：植物的家在哪里
师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动三：人类离不开植物
师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢?
（从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面去想。）
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：汶川第二小学的校园美景。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽呢？
师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?
师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀?谁愿意告诉大家?
作业：
课后，在爸爸妈妈的带领下去找一找我们生活周围的植物，并通过照相、画画等方式把你找到的植物介绍给班上的小朋友。

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《让我走近你》教案
第一课时  可爱的动物
教学目标：
知识目标： 学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。
能力目标：知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。
情感、态度、价值观：要爱护环境，保护动物
教学重点：观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征
教学难点：观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征
课前准备：课件，动物图片或玩具
教学过程：
一、激发兴趣
1、比一比：谁认识的动物多？
2、这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。
二、给动物排排队
让学生课前通过问问他人，书上找找或上网查查等方法了解一些动物的类型，从不同角度对动物进行分类。
三、活动“猜动物，找朋友”
1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。
2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？
四、动物名片设计大赛
请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。
第二课时 有趣的植物
教学目标：
知识目标：学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。
能力目标:知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。
情感、态度、价值观：1、 知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；2、 知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事
教学重点：观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征
教学难点：了解植物的一些基本特征
课前准备：课件，植物图片或玩具
教学过程：
一、谈话导入。
走到植物王国去看看：
1、说说看，你都认识哪些植物？
2、生据已有经验作答。
二、活动“认识常见植物”
1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。
2、带领学生到校园里寻找，校园里有
哪些常见的植物？
三、植物的家在哪里？
提示学生:了解植物的家，认识植物的生活环境，从而懂得保护植物，爱护植物的家。
四、教师可在学生观察图片后组织展开讨论，让他们充分发挥自己的想象。
五、与学生一起设立“生物角”
在教室里设立“生物角”，摆上同学们自己栽种的或从家里带来的植物，供大家观察植物的向光性。