教科版一年级下册品德与生活教学设计《谁的朋友多》教案

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《谁的朋友多》教案
【教材分析】
一个学期过去了，同学之间有了一定的了解。彼此熟悉的原因也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴……活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到朋友多，快乐也多。“谁的朋友多”是这一单元的重点，分为“我的好朋友”“朋友多，快乐多”两个部分。
第一课时
【教学目标】
1．在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。
2．通过开展 “猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
3．懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
4．在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】
在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。
【教学准备】
1．学生分小组准备2～3种游戏。
2．学生每人准备一份自己制作的小礼物。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。
让学生准备2～3种游戏，并和好朋友一起做做这些游戏。学生每人准备一份自己制作的小礼物，上课时与朋友互赠时使用。
二、课中体验，深化感悟。
课的开始师生一起唱《找朋友》的歌曲。课件出示教材中的三幅图。第一幅旨在引发学生说出与自己有共同爱好的朋友；第二幅旨在引导学生说说帮助过自己的朋友。第三幅引导同桌之间友好相处。教师引导学生从兴趣相投、上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。接着通过小游戏“猜猜他是谁”比一比谁对朋友了解的多，并邀请朋友一起做自己喜欢的游戏，以加深同学间的互相认识。最后互赠礼物：让学生把课前准备好的礼物送给好朋友。
三、课后践行，内化感悟。
让学生更多地了解好朋友最爱吃什么，最喜欢干什么，最大的优点是什么。
第二课时
【教学目标】
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
3.在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】
懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；在和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验获得友谊的快乐。
【教学准备】
课前制作几张心型小卡片，准备一面小镜子和自己最喜爱的玩具、图书等。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。
让学生课前制作几张心型小卡片，写上想和谁交朋友。准备自己最喜爱的玩具、图书等与朋友分享。
课堂的前十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏，说说自己的心情怎么样。
二、课中体验，深化感悟。
活动一：演一演。把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面表现，有的从反面演。让学生说说想和这样的同学做朋友吗，为什么？再联系实际让学生谈谈遇到课件中的情况，你会怎么做？通过这个活动让学生知道： “我”这样做，所以“我”有许多好朋友。活动二：课件展示小花猫照镜子的故事。让学生知道：你希望好朋友怎么对你，你就怎么对他。活动三：“照镜子”游戏。让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。第四，让学生自由做游戏，也可拿出自己最喜爱的玩具、图书等与朋友分享。第五，说说以前你和好朋友之间有趣的事。体会朋友多，快乐多。
三、课后践行，内化感悟。
结合班里的实际，安排拓展活动。如：为即将过生日的同学庆祝生日；帮助学习、生活中有困难的学生，成立手拉手互助小组等。

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《谁的朋友多》教案
第一课时
教学目标
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。
活动过程说说我的好朋友
（1）让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。
（2）学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
（3）出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？你希望你的好朋友了解你吗？
（4）玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛”小队，对同学的了解最多。
（5）活动总结
教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。
第二课时
教学目标
1、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。
2、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
活动过程让大家喜欢和“我”做朋友的办法
1、把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗？为什么？
2、小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。
3、活动总结
和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的？你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方，你怎样才能做的更好，怎样才会有更多的好朋友？
第三课时
教学目标
1、懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；2、和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
活动过程
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。
2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。
4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
5、活动总结
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。

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《谁的朋友多》教案
[教学目标]
1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；
2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；
3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。
[教学准备]
镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。
[教学过程]
一、创设情境，初步感受
1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。
2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？
3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？   
教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。
例：我会关心小伙伴   
我喜欢帮助小伙伴
我有礼貌  
二、通过游戏，加深体验
1、照镜子游戏
刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。
教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。
2、学生谈感想
学生谈游戏后的体会。
3、情感交流，发展能力
教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。
4、互送礼物，培养习惯
让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。
5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。三、总结
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。
四、活动拓展
1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。
2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。