教科版一年级下册品德与生活教学设计《打扮我的小天地》教案

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《打扮我的小天地》教案
教学目标
开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。
教学重点
在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。
教学难点
陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美。
教学准备
1、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。
2、备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳等废品材料。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：谜面：两课小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
生：手。
师：对，同学们真聪明，就是我们的双手。我们的双手非常的了不起，能做很多的事情。通过前面的学习我也知道大家都非常的心灵手巧。那你想不想用自己灵巧的双手来打扮一下自己的小天地呢？
生：想。
师：今天就让我们当一回设计师，打扮一下自己的小天地。
二、合作学习，体验生活
1、展示自制小作品
师：课下老师让大家用自己的小巧手制作一个小作品，都做了吗？
生：做了。
师：带来了吗？
生：带来了。
师：都拿出来摆在桌面上让我看看。谁能把你的作品给大家介绍一下？
2、我最想制作……
师：如果让你设计一下自己的房间，你有什么好主意？现在，你就自己当回设计师。想好后，说给同桌听一听，也可以在小组内交流交流。看哪个小组讨论的最激烈。
师：找个设计师说说自己的设计，谁来说一下。
三、精讲点拨、整合知识
1、明明最想做……
师:咱们先去看看明明最想制作什么来打扮他的小天地？
师：明明小朋友最想制作相框了，他是怎样做的呢？
2、巧手变废为宝
（l）老师提出制作要求：
小组成员要分工明确。
使用工具的时候，千万注意安全！
制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
（2）师：看谁的手最巧？下面请同学们商量好了后，把课前准备好的材料拿出来制作吧。
3、展览会
师：同学们的作品已经制作好了！现在每个小组派个设计师来介绍一下你们的作品。
师：要介绍小作品的制作材料，重点介绍小作品的制作过程和用途。
师：其他同学仔细听，认真学，有听不明白的可以问，谁先来？
四、拓展延伸、深化主题
师：老师相信你们一定能把自己的小天地打扮的很美丽。可是明明小朋友不仅把自己的小天地打扮的很漂亮，你们瞧，他还跑到了厨房帮助起了大人。
师：他用硬纸片做成了漏斗，帮奶奶把袋装的糖装入了瓶中。你认为明明是个怎样的孩子？（请学生回答）我们也要向明明小朋友学习，课下的时候，动脑筋，用你的智慧和双手制作一件实用物品，送给爸爸妈妈，表达你对爸爸妈妈的关心和爱。
五、、课堂小结、升华主题
今天我们学习了这么多，还制作了自己最想制作的作品。小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能变废为宝，又非常漂亮而且实用。双手十指头，就是我们最宝贵的财富。我们要善于在日常生活中开动脑筋，用我们的双手创造出更宝贵的财富。

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教学目标
在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质；开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。
教学重点
开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。
教学难点
陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力。
教学准备
1、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。
2、备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳等废品材料。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，老师了解到咱们周围有很多小朋友已经会用自己的双手打扮自己的小天地——卧室了，成了一个了不起的生活小主人。
二、我最想制作……
1、教师讲述，引导孩子打扮自己的有个性的房间。
2、孩子当小小设计师，设计自己的房间。想好后，找自己最好的朋友说一说，也可在小组内交流交流。
3、小设计师在全班交流（教师提醒学生说清用什么材料做什么）。
4、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？（学生的积极性肯定很高）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
你最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答）
三、变废为宝
1、老师提出制作要求：使用工具的时候，千万注意安全！制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧？请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
3、展览会：请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
四、当堂训练
1、判断
（1）我到超市买一只灯笼，去参加学校组织的小制作比赛。（）
（2）商场里笔筒多着呢!没有必要自己动手做。（）
2、议一议
你赞成他们的做法吗？如果是你，应该怎么做？
五、课堂小结、升华主题
是啊！小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，这比买的更有意义，更有价值！双手是我们最宝贵的财富。

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教学目标
开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。
教学重难点
培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
教学准备
每四人一组或者二人一组；鸡蛋壳、易拉罐瓶、可乐瓶、糖纸、硬纸盒、碎布头、毛线头、火柴梗、玉米芯……
教学过程
一、导入新课
（出示课件：可爱的易拉罐笔筒）我是个被遗弃的易拉罐瓶，是我的小主人把我捡回来变废为宝的，现在我既装扮了房间又能为小主人存放笔，小朋友们快快开动脑筋、勤动手，也来做个巧手宝宝！
二、动手制作
师：听了易拉罐笔筒的话后，你们想做巧手宝宝吗？
生：（异口同声）想！
师：那老师这儿有许多东西，开动你们的小脑筋，看看这些东西可以用来做什么？（出示事物：鸡蛋壳、易拉罐瓶、可乐瓶、糖纸、硬纸盒、碎布头、毛线头、火柴梗、玉米芯……）
生1：鸡蛋壳可以做漂亮的蛋壳娃娃。
生2：易拉罐瓶可以做土电话。
生3：可乐瓶可以做洒壶。
……
师：咱们小朋友的脑瓜真聪明，能把这些废物很好的利用起来，那你们想不想亲自动手来“变废为宝”呢？
生：（异口同声）想！
师：那现在大家行动起来吧！看谁是今天的巧手宝宝！不过，在制作过程中，大家要互相帮助、耐心、细致地做，还要注意安全！下面开始完成你们的作品吧！
生：动手制作。（学生自由组合分组制作）
师：巡视指导。
三、展示成果
1、交流作品
师：刚才小朋友们在制作过程中能够互相交流、互相帮助、共同努力制作了精美的作品，那现在让我们大家一起来欣赏你们的作品。
生1：这是我们组做的蛋壳洋娃娃。
生2：这是我们组做的纸鹤。
生3：这是我们组做的手风琴。
……
2、交流制作方法
师：看着你们的精美作品老师真为你们感到高兴而自豪，那能不能把你们的制作方法介绍给其他组的小朋友们？
生：行！（小朋友拿着作品到各小组交流）
3、评选作品
师：听了大家的介绍，咱们每一位小朋友都来当当评委，给这些作品评出“最佳创新奖”、“最实用奖”、“最精美奖”。
……
师：颁发奖品。
四、课外延伸
师：瞧！咱们教室里挂满了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到这些你们心里有什么感受，或者有什么收获能不能说给大家听听？