教科版一年级下册品德与生活教学设计《做个小玩艺儿》教案

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《做个小玩艺儿》教案
教学目标
1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学重点
让学生们学会使用一般的制作工具，养成勤动手用脑的好习惯。
教学难点
培养学生热爱劳动、做事认真的好习惯
教学准备
教学光盘。
教学过程
一、认识工具
让学生看课本第19页：说说桌子上的工具认识吗，各能干什么；说说使用工具时要注意什么？（安全）
二、出示图片
让学生看课本第20页：说说这些小玩意儿是用什么做的，怎么做的。
三、说一说
让学生说说自己已经会做哪些小玩意儿。
四、学做陀螺
1、让学生看课本第21页，说说陀螺是怎样做的。
2、师：先在纸皮上画一个圆，用剪刀剪下，再涂上颜色，用牙签穿过中心。要注意中心的确定。
中心的确定：在纸上剪一个和纸皮圆一样大小的圆，在纸圆上确定中心，然后将纸圆纸皮圆重合，用牙签穿过中心，再把纸圆拿走。
3、制作彩色陀螺
4、让学生看课本第22－23页，说说同学们做了哪些小玩意儿。
五、具体实践
做陀螺。
做自己会做的小玩意儿。
送给自己想送的同学，或和同学互换作品。
六、谈谈感受
自己做玩具有意思吗？
自己做玩具有什么好处？

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教学目标
认识生活中常见的一些工具。
用一些生活工具做一些小玩意儿。
教学重点
认识一些生活常用工具并学会使用它们。
教学难点
让学生们在认识工具、制作小玩意儿的过程中养成勤于动手动脑的好习惯。
教学准备
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。
教学过程
一、导入
师：嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？
二、谁认识的工具多
1、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
2、师：锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？
三、动手试试工具
1、放配乐儿歌，进行安全教育
剪刀、小刀易伤手，
刀尖不能对人激；
锤子、钉子没长眼，
使用起来小心点；
各类工具多又多，
安全保护靠自我。
2、创设情景让学生学习使用工具
（1）（出示实物）这么多的文件散落，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台演示。
（2）要做一个三角形、一个正方形，你会吗？做一个陀螺呢？需要哪些工具？学生上台演示。
（3）凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。
（4）钉扣子比赛。
四、课后实践
让学生们课下做一些其他的东西，下次上课上台展示。
也可以让学生们把自己做的东西让爸爸妈妈看看。

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《做个小玩艺儿》教案
教学目标
让同学们认识常用工具，并养成勤于动手的好习惯，培养兴趣，启迪思维。
教学重点
通过活动使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
教学难点
让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学准备
学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具或者是工具图片。
教学过程
一、课前体验，初步感悟
1、作品欣赏
教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
2、学生评价
学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
3、教师小结
这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
二、课中体验，深化感悟
1、认识工具
教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。
2、小组讨论
让同学们说一说，使用工具时应注意什么？
3、学生活动——做陀螺
教师演示陀螺的制作方法；
学生动手制作；
与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。
4、课后作业
试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
5、教师总结
教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！
引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助。（学生制作时有条件的可以播放轻松欢快的音乐）
6、小小展示交易会
请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说它们是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？
三、课后践行，内化感悟
评一评；评选出班里的“小巧手”，给他（她）戴上红五星。
说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？
写一写：写下自己最想说的话。