教科版五年级上册品德与社会教学设计《他们回来了》教案

网站工作室

《他们回来了》教案
教学目标
1、了解家乡建设者为家乡发展做出的巨大贡献。
2、给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。
3、回归自身，引导学生思考自己以后能为家乡发展做些什么。
教学重难点
1、自己了解家乡建设者为家乡发展做出的贡献。
2、体会向建设者的心境，思考自己以后能为家乡发展做些什么。
教学准备
寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。
教学过程
一、听故事，谈感想
1、教师讲述《北大村官》的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在繁华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡，带领家乡人民艰苦创业，最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上留言）
2、学生谈自己的想法。
3、教师：看到吴奇修为了建设自己的家乡，让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：难忘的小河，难忘的山冈，难忘的小村庄，你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的歌词，体会它的含义）
二、寻找身边回乡创业的人
1、现在，像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也有这样的回乡创业的人，你能说说他们的故事吗？
2、学生说说自己认识和了解的家乡建设者的故事。
3、这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？（学生说出自己的想法）那我们来制作一张“家乡光荣榜”
4、学生制作“家乡光荣榜”。
三、我给在外工作的家乡人写封信
1、教师：其实，我们家乡还有不少在外工作的人，他们同样有颗热爱家乡的心。我们可以给在外面的家乡人写信，写倡议书。让他们也为家乡的建设出点力，把我们的家乡建设得更好！
2、学生调查了解家乡在外工作的人，在此基础上确定写信的人。同学之间相互交流信的内容，最后，学生各自写信。
3、将写好的信寄给在外工作的家乡人。

网站工作室

《他们回来了》教案
教学目标
1、了解家乡建设者为家乡发展所做的贡献，探究这种行为背后的心理因素。
2、尝试通过写信号召在外地的家乡人回乡，为家乡的发展做力所能及的事情
3、分析回乡建设者的思路，作为自己的借鉴。
教学重难点
1、学会联系环境分析人的心理状态。
2、学会用得体的语言通过信件表达自己的想法。
教学过程
一、对比过去的农村和现在的农村
1、说说过去的农村的样子。
学生问问自己的家人或者采访自己所在农村的一些老人，了解过去农村的样子，并做好记录在班上交流。还可以收集一些过去农村的照片和图片在班上展示。
2、说说今日农村的样子。
学生说说现在农村的样子，可以搜集一些图片和照片，感受今日农村的变化。
3、对比过去的农村和现在的农村。
比较过去的农村和现在的农村的不同，如从农村的建筑、文化、生活等方面对比比较，充分的感受农村正在飞跃的发展和变化。
二、发现农民的变化
1、教师：农村发生了巨大的变化，我们的农民也同样发生了变化，你能说说我们的农民发生了哪些变化吗？
2、学生说说农民的变化。
主要是农民职业、形象、生活方式的转变等等。
三、畅想明日新农村
1、师：我们的农村在飞速的发展，农村的面貌日新月异，未来的农村是什么样子？未来的农民又会怎么样？你能说说吗？
2、学生畅想未来的新农民新农村。学生可以充分发挥自己的想象力，畅所预言。
3、学生用各种形式表达自己心中的未来农村。写一写你心中未来的农民的样子；画一画未来的农村。学生可以和他人合作完成，也可独立完成。
4、学生说说自己作品的设计意图和构思。
四、活动延伸
1、写一写，画一画。
写一写你心中未来的农民的样子。
画一画未来的农村的理想造型。