教科版四年级下册品德与社会教学设计《诚实，不需要理由》教案

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《诚实，不需要理由》教案
教学目标：
1、让学生知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2、培养学生辨别是非的能力。
3、懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障。
教学重难点：
教学重点：
1、学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。
2、了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择。
3、引导学生努力做诚信的人。
教学难点：
1、了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择。
2、引导学生努力做诚信的人。
教学方法：
通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思。
教学过程：
一、导入。
1、谈话引入新课：从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。（板书：诚信）
2、同学们，你们知道哪些诚实的故事？讲给大家听听。（指名讲述。）今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？
二、故事启发。
1、出示图文并茂的课件，师讲述华盛顿小时候的故事。
听了这个故事，你认为华盛顿小时候怎么样？
生回答：很棒、很诚实。
师：因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很骄傲，并且夸他是一个诚实的孩子。
2、小组交流：
（1）你说过谎吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？
（2）小组交流后汇报。
（3）师生集体点评。
三、引人深思。
1、教师讲述：一位博士的故事的启示。
下面，我们再来看这样一个小故事：
有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作。怎么回事呢？原来，他在学校时有过多次借钱不还的事；假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况，用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。
（师出示课件——博士个人资料：1、学习成绩优异；2、学问做得很好；3、诚信记录：在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。）
师：你们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？
生：展开丰富的想象，交流。
师指名回答。
师：这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些用人单位都没有录用他，为什么呢？就是因为他在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。使他失去了工作机会，这个博士除了失去工作，还失去了什么？这个故事是想告诉大家什么？
生：展开想象，交流，师指名回答。（失去了诚信）
师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。
2、师生交流
（1）有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？
（2）请将你的观点写下来。
（3）指名发言。
（4）师生集体点评。
3、教师小结。
四、拓展延伸，课后作业。
1、搜集一到两个名人诚实或者不诚实的小故事，下节课讨论。
2、这节课你有什么收获？请写下来。

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《诚实，不需要理由》教案
教学目标：
通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。
教学重难点：
教学重点：让学生明白遵守诺言，说到做到是美德。
教学难点：让学生明白遵守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。
教学方法：
活动情景法。
教学用具：
多媒体课件：诺言遵守百宝集。
教学过程：
一、导入。
1、课件出示文章《手捧空花盆的孩子》。
2、播放视频故事《狼来了》。
指名让学生说说观看感受。
二、明确涵义。
1、诚实的定义。
（1）诚实就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢做敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。
（2）每个人发表对于“诚实”的看法。
2、说谎的定义。
（1）说谎就是不诚实的意思。
（2）说一说“说谎”的影响。
（3）师：其实，在我们身边有许许多多说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看：（播放多媒体课件）。
三、交流感悟。
1、看课件《砍倒樱桃树的小男孩》。
2、师小结：诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
3、交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时的心情怎样？如果有人当众戳穿了你的谎言，你会有什么感觉呢？
4、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？
四、阅读感悟。
1、阅读《诚实的晏殊》。
2、当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？
五、小结。
很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

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《诚实，不需要理由》教案
我不能说谎
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学重难点：
1、懂得诚实的重要性和必要性。
2、体味互相信任的快乐之感。
3、将生活与诚实紧密相连。
教学准备：
学生日记。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
二、读日记。
1、学生日记《诚实的礼物》。
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？
三、寻找快乐。
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
四、讨论
1、提问：一个人具有良好的品德，你认为表现在哪方面？
学生：善良、朴素、忠厚老实、诚实、勤劳……
师：今天我们来说说诚实。你们认为什么叫诚实呢？你们能举例说说吗？
学生纷纷回答，对于学生的各种回答给予肯定和进一步的指正，归纳：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢做敢当不隐瞒事情的真相；诚实是一个人最基本的品质。
2、课件出示《砍倒樱桃树的小男孩》，讲述的是乔治、华盛顿小时候砍樱桃树并向父亲承认的故事。学生听完后，我适时让学生说明一下华盛顿具有什么的品质，突出诚实的涵义。
3、提问：你们说过谎吗？能跟同学们一起说说吗？这件事给了你什么样的教育意义？
只有个别同学讲述自己说过的谎，并说出了说谎给自己带来的后果。接下来同学们又热情高涨地举例说明说谎带来的危害，而诚信是成功的保证，然后自己阅读课本里的“一诺值千金”的事例。
五、小结。
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
六、思考。
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。