教科版三年级下册品德与社会教学设计《行行出状元》教案

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《行行出状元》教案

教学目标：

1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学重点：

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时  行行有状元

引入

俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。

认识状元

1让学生仔细读一读P54的事例。

2说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？

3评价一下：谁是你心目中的状元？

寻找状元

各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想，他们的共同点是什么呢？

在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？请你找一找，送他们一句话。

夸夸我们身边的状元。

活动

寻找我们身边做出一定成绩的人物，了解他们的事迹，制作一张状元榜。

说说向他们学什么？

第二课时    我选这一行

我的调查

1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？

2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？

3你将来打算做什么？为什么？

完成表格：

爸爸的职业		看法
妈妈的职业
他们的希望		理由
自己的打算

我选这一行

1你知道社会上有哪些职业吗

2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。

3进行竞选

选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。

3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。

4小结：

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。

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《行行出状元》教案

寻找身边的状元

教学目标

情感态度价值观目标：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

能力目标：寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张“状元榜”。

知识目标：让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。

教学重点

让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。

教学难点

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学过程：

活动一：创设情境，激趣导入

状元的来历，导入课题。

“状元”大家听说过吗？它指的是什么？古代的科举考试得第一名的就是状元。状元是成功的代表，但是也不一定要读书才能成才，三百六十行中（现实生活中当然不只三百六十行），只要努力，行行都可以成就状元。

活动二：寻找身边的状元

1.自学课文，思考：课文54页给我们介绍了哪些人，他们从事什么行业？人们如何称呼他们？为什么他们会获得这样的尊称？

2.自学汇报

3.小组合作交流：给你们小组心中的状元戴上状元帽，并说明理由。

4.小组汇报

活动三：我心中的状元

1.说说我们身边做出了一定成绩的人物。

2.这些人都有哪些共同点？我们能从他们身上学到些什么？

3.小组交流、合作：跟本组小伙伴交流自己身边的能人，并一起动手制作一张“状元榜”。

4.展示合作成果

我选这一行

教学目标

1、通过活动让学生认识到劳动不分贵贱，我们的生活离不开任何行业的人们的辛勤劳动；

2、让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的，能初步树立现代的职业观。

教学准备

1、课前学生调查了解自己父母从事的行业，以及这一行业与人类生产生活的关系。

2、联系自己的生活实际，选择自己喜欢或认为重要的行业做好竞聘上岗的准备，并和家长共同准备竞选词。

教学过程

一、小调查

1、爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？

2、爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？

3、你将来打算做什么？为什么？

（可将调查内容设计成表格）

爸爸的职业		看法
妈妈的职业
希望我从事的职业		理由
将来打算做什么

二、我选这一行

1、你知道社会上有哪些职业吗？（把各种职业写在黑板上，注意有代表性）

2、你喜欢什么职业？把你的名字写在该职业下。

3、教师宣布竞选规则：说出你选这一行的理由，如果选这一职业的人比较多，就进行竞选演说。

4、学生上台演说，陈述理由。

5、全班投票表决。

6、采访“落聘”的同学，请他们谈一谈感想。

7、小结：劳动只有分工的不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做一个对他人、对社会有用的劳动者。

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《行行出状元》教案
教学目标：
情感与态度：让学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。
行为与习惯：勤学习，做到干一行，爱一行。
知识与技能：寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。
教学准备：
1. 教师准备：录音机，《李素丽的故事》的磁带，幻灯片。
2. 学生准备：寻找身边的状元，了解他们的事迹。对这些人进行采访，了解他们取得成功的秘诀。
教学重点：
干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。
教学难点：
明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。
教学过程：
一 听故事片，看幻灯片，话状元
1． 教师放《徐虎的故事》，《李素丽的故事》的录音，学生听。
师：你想对故事中的人说点什么？
学生甲：李阿姨真了不起，当一个普通的售票员，却能做出出色的成绩。
学生乙：我以为当售票员只要卖车票就可以了，原来售票员的工作也很艰辛，要学的东西还真不少。
学生丙：徐叔叔好棒，一个普通水电工在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。
学生丁：普通水电工也很辛苦.
2．师：同学们说得真不错，李阿姨当普通售票员,徐叔叔普通水电工却也能成为全国服务行业学习的楷模。那么在我们的生活中，还有许多的行业。在那些行业中是否也像李阿姨这样的能人，这样的楷模呢？
生甲：有！，
生乙：有的是
生丙：太多了。
师：请同学们先看一看幻灯片。
3. 教师出示幻灯片：（注：每一张幻灯片上都有短小的评说）
（1）家电维修的“小能手”黄里波
（2）“鸭子伯伯”王俊
（3）“冬瓜大王”刘叔叔
（4）“花王”李伯伯
（5）“柑橘大户：王爷爷
（6）“切菜大王”王叔叔
（7）“一针准”李阿姨
（8）“家电妙医生”陈伯伯
（9）“送水工”赵叔叔
4．学生分组讨论：这些各行各业的状元，能手都有什么共同点？
5 代表发言。
学生甲：他们能够在自己的工作中，勤奋学习，用心去做。
学生乙：他们能干一行爱一行。
学生丙：有毅力。
二 交流状元榜，话身边的状元
1师：像幻灯片上的那些状元，能手在我们生活的周围有许多，老师只说了几个，还有许多连老师都不知道。课前布置大家寻找我们身边的优秀人物，你找到了哪些？请你说一说。
2 同学们拿出自己制作的状元榜，在组内交流。
3 全班展示典型状元榜。
4 探徇状元的秘诀。
汇报课前采访的情况。
“废品大王”：勤劳，不怕脏，不怕累。
“马路天使”：有奉献精神，不怕吃苦。
“最佳导购员”：为了方便群众，喜欢这份工作。
“教学能手”：热爱学生，找到了自己的人生价值。
“本班期末考试状元”：上课听讲，认真复习。
三 总结延伸
教师：其实他们都没有什么秘诀，但是各行各业的状元有一个共同的特点。他们的成功靠的是“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做”的精神，只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状元。”
四 拓展活动：
你长大后想干哪一行？准备怎么干？请你设计你的竞职演讲。