教科版三年级上册品德与社会教学设计《别人眼中的我》教案

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《别人眼中的我》教案
教学目标：
1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。
2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
教学重点：
认识自己，正视自己的优点和缺点。
教学难点：
学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、师生谈话，激情导入
同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么印象，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？
二、以他人为镜，提升自我认识
1、第一面镜子：家长
在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子：同学
（1）阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。
（2）学生分组开展“我是谁”的游戏，老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展
1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
3、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
4、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
5、小组交流“同学眼中的我”。
6、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。
四、实践园
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

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《别人眼中的我》教案
教学目标：
1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。
2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点：
认识自己，正视自己的优点和缺点。
教学难点：
学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？
2、教师谈话。
3、揭示课题：别人眼中的我。
二、师生交流
1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？
2、学生大胆发表自己的意见。
3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。
4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。
三、小品表演
1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。
2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！
①学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望）
②小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！
四、全课小结
今天我们学到了什么？
第二课时
一、导入，正视自己
1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？
2、学生自我介绍。
二、游戏：猜猜他是谁
1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。
2、请大家一起来猜猜他是谁。
3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？”
回答不是时，提出问题：
为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？
多媒体展示：
①认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。
②因为我没有注意到这些。
③我自己不觉得我是个这样的人。
④同学没有完全了解我。
回答时，提出问题：
当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？
三、现场采访
1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。
2、学生现场进行采访。
3、请他们发表采访心得。
4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！
5、创设情境，解决问题。
四、总结
同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！