北师大版五年级上册品德与社会教学设计《走进民族大家庭》教案

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《走进民族大家庭》教案
—一起采集民族之花
教学目标
1、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感态度，激发学生热爱祖国的情感；
2、进一步提高学生收集资料的能力，语言表达能力，合作能力；
3、知道我国是具有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化，共同组成中华民族大家庭的文化宝库。
教学重点
通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化。
教学难点
形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的民族情感。
教学准备
1、多媒体课件。
2、学生制作的民族风情卡。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道我们国家都有哪些民族吗？我们班有没有少数民族的小朋友？对这个民族你都有哪些了解？猜猜老师是哪个少数民族？（出示教师图片）你对这个民族又有哪些了解呢？这节课让我们共同走进各民族的生活，去了解他们的民族风情，一起采集民族之花。
二、民族知识大PK
1、让我们课前热热身，一起走进民族知识大PK；
2、介绍比赛规则；
3、学生分队进行必答题和抢答题的知识PK；
4、教师宣布比赛结果。
三、小组合作，完成表格
同学们，我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的民族特色，下面我们将重点学习回族、朝鲜族、黎族、纳西族的民族知识，请同学们认真阅读P71-P73中的相关内容，小组合作，完成表格。
1、教师出示小组合作学习要求；
2、学生小组分工合作，学习四个民族的相关知识；
3、学生小组内互相介绍；
4、各小组派代表向全班同学分别介绍回族、朝鲜族、黎族、纳西族的分布、人口、民族风俗等方面的相关知识，教师作补充。
四、民族风情大展台
同学们，我们国家幅员辽阔，除了刚才我们了解的四个民族外，还有五十多个民族分布在全国各地。下面把你最感兴趣的民族介绍给大家，你可以从这个民族的分布、人口、民族风俗这三个方面介绍，民族风俗又可以从这个民族的服饰、饮食、节日、文化四个方面来介绍。
1、小组内互相介绍；
2、小组派代表向全班同学作介绍，教师利用多媒体辅助学生的介绍；
3、同学们，由于时间的关系，我们不能一一地介绍其他民族了。课下，同学们可以继续了解你所感兴趣的民族。
五、感受少数民族自治区
同学们，我们国家的56个民族遍布全国各地，就拿我们内蒙古来说，就生活着蒙、回、汉、满、鄂温克、鄂伦春等少数民族，大家仔细看图，什么民族人口最多？
1、介绍少数民族自治区；
2、讨论：为什么云南省有25个少数民族，但却不被成为自治区呢？
3、教师小结：同学们，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在中华民族这个大家庭中，他们感受着民族大家庭的温暖，也在为祖国的繁荣发展贡献者自己的力量。
六、民族连连看
同学们，这节课我们了解了7个少数民族，老师想考考大家，看你们掌握得怎么样？
1、出示连线题；
2、学生连线。
七、总结
同学们，56个民族各有各的特色，各有各的习俗，因此各民族间要互相尊重、团结友爱，为我们祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献。
八、拓展
1、制作“民族风情手抄报”。
2、播放《爱我中华》。

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《走进民族大家庭》教案
—民族一家亲
教学目标
1、乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。
2、了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。
教学重点
了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。
教学难点
通过利用网络资源，培养和提高学生的搜索、筛选、整合信息的能力；通过对西藏的生产、生活、风俗文化的探讨，培养学生的自主学习和协作学习的能力。
教学准备
中国政区图，中国地形图，有关藏族的图片。
教学过程
一、课程导入
师：大家知道西藏自治区哪个民族的人最多？
生：藏族。
师：对了。今天老师跟大家一起来了解藏族。
二、自主探究
1、阅读教科书74——76页，完成自主学习问题。
2、以小组为单位，开展一次藏族知识大问答。
3、教师出示问题，各组派选手回答。答对问题教师赠与积分卡。
师：大家答得真好，说明同学们课下都认真看书了。
的确正如同学们所说，勤劳智慧的藏族人民，正在用自己的头脑和双手创造着属于自己的生活！
三、讨论交流
1、通过刚才的交流，老师最想告诉同学们的是，只要你认真观察，认真学习，你一定会有所收获。
看来同学们对藏族族知道的还真不少，接下来的问题可是有点难度了，除了书中的介绍的内容，你还知道哪些藏族的文化以及风俗习惯吗？
课前各小组已经分别领取了任务并在网上做了充分的搜集，现在请同学们以小组为单位把你们搜集的资料做一下汇总。
2、教师介绍小组活动时需要注意的事项：
①当组内其中一个人汇报时，其他人一定要认真倾听；
②一定要给你的伙伴以适当的补充；
③最后选出组内最优秀的同学（代表）进行班内汇报，汇报时，一定要口齿清晰、语言流畅。
3、学生组内活动，教师参与其中，对有困难的小组给予指导。
四、互动展示
1、看来同学们一定被藏族深厚的文化所吸引，老师也是不忍心打断你们，但是也没有关系，一会啊，老师会给你展示的机会的。
2、藏族风情大擂台
教师出示展示规则：
①最先展示的小组为“守擂”组，而且会得到一枚三分的积分卡。
②攻擂小组的展示，如果能得到班级半数以上的认同，便认为攻擂成功，同时也会得到一枚二分的积分卡。
③各组展示结束后，各组成员可以根据你搜集的资料自主补充，补充合理也会得到一枚一分的积分卡。
④最后，比一比，哪个小组的总分最多，就评为“擂组”
3、各小组开始展示，教师必须为他们的展示搭建平台。课件出示相关的资料图片等。
五、反馈达标
1、活动一：“藏族风俗知多少”游戏竞赛
①活动要求：请你快速的阅读你手中的资料，限时2分钟老师会从资料中选取简短的小题请同学们快速抢答，抢答并且能答对的会得到一枚一分的积分卡。
②答题（课件展示）
1.珠穆朗玛峰位于-------和------交界处。
2.我国登山队最早于---------年登上珠穆朗玛峰。
3.西藏自治区的首府--------，在这座美丽的日光城中，有一座巍峨辉煌的建筑，它就是为迎接文成公主进藏而修建的---------。
4.藏族人喜爱吃的食物是-------，喜爱喝的是---------，牧民在草原上放牧时住的房子叫-------，牧民的最亲密朋友并被称为“高原之舟”的是--------，藏族人迎接客人时通常要先上-------。
2、活动二：谈收获
通过今天的学习你有哪些收获，你对藏族有了哪些新的了解？
3、总结。看来今天大家的收获还真不少。大家知道我国正在建设和谐社会，民族间应该团结、，互相帮助，我们56个民族犹如56个兄弟姐妹，心相连、手相牵。让我们把心中所想化为实际行动吧！
4、作业：回家与父母一起把自己的想法做出来。
5、预习下一课题“打开天上脚下的民族之窗”，收集新疆的有关资料。

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《走进民族大家庭》教案
—打开天山脚下的民族之窗
教学目标
1、在活动过程中，让学生了解少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。
2、在活动的过程中，让学生知道我国是一个56个民族的大家庭，掌握新疆方方面面的动态。
教学重点
通过活动，让学生乐于了解新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度，建立各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军民一家亲”的情感和态度。
教学难点
通过开展感受、探究、表现、设计等课内外活动，让学生主动参与，在活动中体验各民族的民族文化，并进一步提高学生识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。
教学准备
1、学生探究的主题，分组讨论思考。
2、搜集相关的文字资料、图片，并制作汇报课件。
教学过程
一、创设情境，视频导入。
欣赏一段新疆舞蹈，导出本节学习内容。
1、欣赏舞蹈
2、读课题。
二、走近新疆，了解概况。
1、请同学们打开书本77页，看看上面这幅中国地图，新疆位于我国的哪个位置呢？
2、介绍新疆的地理位置、面积、包含的民族。
3、新疆蕴含着许多中国之最、世界之最，我们一起随着画面去领略一下。
（1）看地图，识新疆地理位置。
（2）了解新疆边境线、面积等，知道新疆有13个民族。
（3）了解新疆之最，初步认识新疆气候的恶劣。
三、走进新疆，新旧对比。
1、下面我们就随着小骆驼去了解一下过去的新疆。
听小骆驼讲述过去新疆的情况：
高温缺水的大沙漠；草不生的戈壁乱石滩；土地贫瘠，农业牧业极受影响。
2、现在的新疆又会是怎样的呢？下面我们就通过分组学习来，共同了解一下新疆的崭新面貌。
分组活动，自由交流
（1）新疆是个多民族省区，这里有独特的民族风情。现在请风俗组作介绍。
（2）新疆素有“瓜果之乡”的美誉。下面有请美食组同学为大家介绍一下新疆的水果吧。
新疆还有什么美食呢？
（3）新疆人的生活越来越好，这与新疆的经济发展也有着密切关系。来到新疆，我们自然而然就会想起琳琅满目的商品。下面有请商贸组的同学为大家介绍。
3、小结
从新旧新疆情况对比，可见，新疆的变化不少。为什么从建国初期到现在的几十年间，会发生如此翻天覆地的变化呢?现在我们随着小骆驼一起去探究原因吧。
四、探究原因：沙漠变绿洲。
现在请我们打开资源包，通过研究资料来分析沙漠是如何变绿洲的。
资料内容
1、森林覆盖率、坎儿井、水库、水渠、打井等资料。
2、戈壁变良田
（1）郁郁葱葱的棉花种植基地曾经会是一片什么地呢？
出示耕地种类：盐碱地（解释）、沼泽地、耕地
（2）现在请大家大胆设想人们是通过什么办法，使这片原来不适合农作物生长的盐碱地，变成全国著名的棉花种植基地。
3、贫瘠变富饶
（1）介绍塔中油田的情况。
（2）了解在开发的过程中，涌现了不少感人的故事。阅读资料内容中的感人故事。
（3）学到这里，你认为是什么让新疆这块土地越变越美，越变越富饶呢?
五、探究变迁，感悟团结。
人们是怎样使一片片荒滩、沙漠变成了绿洲的呢？
1、了解新疆建设兵团的解放军战士们是怎样改造盐碱地的。看了这里你有什么感受吗？
2、在开发的过程中，涌现了不少感人的故事，我们一起了解吧。
六、活动：制作维吾尔族小花帽
1、准备：
纸板、彩色笔、尺子、剪子，针线或胶水、订书器。
2、过程：
（1）动员。可以出示真正的维吾尔族小花帽或图片，以其色彩艳丽、制作精致来打动学生，激发学生的兴趣。
（2）分工。在开始制作之前，教师要对学生进行明确分工，以便使所有的学生都能够参与进来，使学生清楚这是一项分工合作的制作活动，并能够保证劳动过程的井然有序。：
（3）安全提示。嘱咐学生一定要按照教科书第80页提示的步骤去制作，在使用剪子的时候，一定要注意安全。
（4）制作。在制作过程中，教师要加强指导，以确保学生的安全。上课前，教师要事先进行试制，以获得成功的经验。运用在课堂上掌握的制作维吾尔族小花帽的经验，尝试着自己制作一顶更加美丽的维吾尔族小花帽，邀请家长评价和欣赏，并在学校内举办展览。’对所有参与制作的学生给予肯定，并对其中表现突出的给予特别表扬。