听小学语文希望杯课堂展示有感

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细算来，金水区希望杯课堂展示已经举办了十二届，每一届都有老师们辛勤的付出，对课堂的领悟，以及区教研员在课堂理念与实践中给老师们带来的引领和导向。这也是我区小语老师们思想碰撞，专业提升的一次相聚，更是为我们坚定做真教育打开一扇窗。在小语的课堂上，拨开一层又一层“乱花渐欲迷人眼”的浮云，留下返璞归真的原色语文。

本届希望杯展评活动在此前十一届活动基础上进一步围绕“课标解读”、“学情研究”和“课型研讨”，持续深化校本教研“三环节”内涵，聚焦常态课堂教学中的真问题，关注青年教师专业发展的全过程。记得之前我也参加过希望杯展评活动，虽然只是一节语文课，但是为之付出的努力是巨大的。当然，准备的过程更是获益匪浅，这是一个重新认识自我，积淀教育理念的过程。因此，我很佩服所有参加讲课的老师们，他们都能潜心教育为我们提供学习、借鉴、反思的课例。听了老师们的课例，我觉得本次活动大家都很注重语文的工具性和人文性的统一。课堂上多了对文体意识的关注，对学法和写法的重视。

一、生成，使语文教学更精彩

艺术小学的老师执教《水》一课令人印象深刻，课文通过描写对水的回忆，更多的是对那段岁月的回忆，作者用了极其夸张的手法写了用水的乐，映衬出的却是缺水的苦，而在那么艰苦的岁月里，母亲依然微笑着对待孩子，对待生活，我们应该让学生从母亲的笑容里读出一种乐观的生活态度。文本最精彩的段落莫过于“雨中洗澡”与“淋一勺水洗澡”这两个场景，将一般人无法体验的对水的感觉，描写得淋漓尽致。老师在讲得过程中将“慢镜头回放”的写作方法渗透其中，学生不仅体会到了以乐写哭，而且当场练习了写作片段：这几天阴雨绵绵，好不容易天晴了，阳光洒在我的身上——

孩子们挥笔而写，将阳光照在身上那一刻的感受描写的淋漓尽致。令在场听课老师啧啧赞叹。

二、阅读教学回归“儿童本位”

南一小的方老师，课堂上虽然略显紧张，但是课堂很多细节语文味儿浓厚。老师给予学生自主学习，以儿童本位指导学生充分研读课文，抓住“活”，让学生初步了解“拟人”这一写作手法；接着，引出“自由”，让学生在反复的朗读中总结出句式的结构，进而让他们仿句，把语文的“工具性”落实到实处。

总之，作为一名小学语文老师应该遵循课标理念，依据教学内容和学生的实际情况开展教学。这样的教学才能提高学生的语文素养，才能取得良好的教学效果。