苏教版小学语文一年级下册 识字6课堂实录

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教学过程：

  

一、猜谜激趣  整体感知

  

（一）活动一  猜谜语：

师：今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？

生（齐）：想！

师：那可要仔细听，认真猜啊！

白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。

古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

生：萤火虫。

（二）活动二  和“萤火虫”打招呼。

师：大家可真了不起，都猜到了。瞧，萤火虫打着小灯笼来了，谁来和它打个招呼？

生：你好啊，萤火虫。

师：你很有礼貌！

过渡：夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀，它把我们带进了识字6(板书)，带到了一个美丽的农家小院 。 板书课题：识字6

  

二、图文结合  认知词语

  

（一）活动一  看图说话，认识词语“爷爷 奶奶 小丁丁”。

师：小院里都有哪些人呀？

生1：爷爷、奶奶、小丁丁。

师：把话说完整，小院里有——

生1：小院里有爷爷、奶奶、小丁丁。

生2：农家小院里有爷爷、奶奶，还有小丁丁。

生3：农家小院里有爷爷、奶奶、小丁丁，还有一只小猫咪。

师：你不仅关注到了人，还关注到了物。

师：仔细观察这些词语的读音，你有什么发现？

生：这几个词语的最后一个字都是轻声。

师：你有一双善于发现的眼睛，像这样表示称呼的词语，最后一个字一般读轻声。生活中像这样的称呼，你还知道有哪些？

生1：爸爸、妈妈。生2：叔叔、阿姨。……

师：同学们说的可真多呀！看来，只要我们处处留心，生活中到处都有语文。谁能把这些词语读准确呢？

生读、齐读。

（二）活动二  观察图画，认识竹椅、蒲扇， 通过多种形式，读准字音。

师：爷爷、奶奶、小丁丁他们在院里干什么呢？仔细观察他们的表情和动作来说。

生1：他们在院子里乘凉，爷爷拿着蒲扇指着天上的星星在给小丁丁讲故事。

师：说的很完整。

生2：农家小院里，爷爷拿着扇子指着天空在给小丁丁讲故事。小猫扶着凳子笑眯眯，奶奶也笑眯眯的。

师：你说得更仔细了，这幅画仿佛说活了一样。

生3：农家小院里，爷爷手拿蒲扇指着北斗星，在给小丁丁将北斗星的故事。奶奶在旁边听着笑了，小猫咪也被吸引过来听。

师：你们说的很有条理。确实像大家说的一样，小丁丁的一家在夏天的夜晚乘凉呢，聊天呢。看看，他们坐的是——

生：竹椅。

师：什么是竹椅啊？

生：用竹子做的椅子就是竹椅。

师：夏天的时候，坐在上面可凉快了。谁来拼读这个词语？

生拼读、男女生读、齐读

师：刚才有同学说了，爷爷手里拿的是——

生：蒲扇。

师：蒲扇就是用蒲草叶做的扇子。炎热的夏天可离不开它！谁来读一读？

生拼读、齐读。

师：爷爷讲得故事还吸引了谁？

生1：吸引了萤火虫。（指导把话说完整）

生2：这个故事吸引了可爱的小猫咪。

师：谁来连起来读一读这一行词语。

生读、齐读（指导ying是整体认读音节，读出词语的节奏）

（三）活动三  通过故事和图示情境，认识星星的名称：“牵牛 织女 北斗星”。

师：猜猜看，爷爷会讲哪些故事呢？

生1：牛郎织女的故事。

生2：北斗星的故事。

生3：金星的故事。……

师：看来天上的故事可真多！你们想听故事吗？

   相传，天上的王母娘娘有一个漂亮的外甥女叫织女。她和人间的牛郎相爱了，生了一对儿女，过着幸福的日子。这件事被王母娘娘知道了，她非常生气，就派天兵天将下凡捉拿织女。牛郎可急坏了，他赶紧挑着一对儿女去追，眼看就要追上了。王母娘娘拔下头上的金簪，在织女的身后一划，一条银河出现了，它把牛郎和织女永远的隔在了河两岸。只能每年的七月初七相见一次。时间一长，牛郎和织女就化作了牛郎星和织女星。牛郎星又叫牵牛星。

指名读准：牵牛、织女

师：你还知道哪些星星/

生1：北斗星

生2：火星

生3：海王星……

师：同学们积累的课外知识真不少！

指导看图理解“北斗星”：北斗星有七颗星星组成，连起来的形状就像家里用的勺子，也叫“勺星”。指名读准：北斗星。

师：每一颗星星都一个美丽的传说，谁来读读，感受星星的美？

生1读，评价：你读得可真美呀！

生2带表情读  评价：通过你的表情，我感受到了星星的美。

齐读。

（四）活动四  通过看图，理解“繁星”。

师：天上的星星可真多呀！一颗、两颗、三颗数也数不清，我们就说——

繁星点点。

师：你知道繁星的意思了吗？

生1：许多的星星。

生2：数也数不完的星星。

师：看看图，天上的繁星像什么？

句式练习：繁星像——

生1：天上的繁星像珍珠。师：很形象。

生2：天上的繁星像闪闪发光的钻石。师：多么美的画面啊！

生3：天上的繁星像许多小眼睛。

师：天上星星多美呀，像珍珠、像钻石一闪一闪的，闪闪发光。我们就可以说：天上的繁星——亮晶晶。

指名读词语，齐读。指导读出节奏、读出韵律。

三、整体感知  读出节奏

师：星星很美也很多，刚才我们读的词语连起来就是识字6的内容。请大家打开书76页，听老师来读，感受夏夜的美。

（一）活动一  教师范读、个别读、齐读韵文。

师范读、学生同桌读、展示读。

生1读。评价：你注意到了词语之间的停顿，读的就像诗歌一样美。

生2读。评价：我仿佛又一次感受到了夏夜的美，小院的热闹。

（二）活动二  齐唱《小星星》，感受星空的美。

师：听着同学们的朗读，我想起了一首歌《闪烁的小星星》，让我们跟着伴奏把识字6的内容放进去，一起唱一唱。

生拍手齐唱。

师：像这样唱一唱也特别有趣。

（三）活动三 拓展：按课文内容填空

      

四、指导书写  巩固识字

过渡：小萤火虫

  

（一）活动一  观察生字，自主记忆字形，说记字方法。

  

（二）活动二  指导认识新偏旁“户”和生字“扇”。

  

教师范写，讲解要点，学生描红、临写。学生能认真观察学习，写字姿势正确，书写规范。

  

（三）活动三  展示评价

  

五、拓展延伸  作业设计