北师大版三年级上册品德与社会教学设计《我们都是同龄人》教案

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《我们都是同龄人》教案
教学目标
1、感受不同生活环境中的同龄人的情况。
2、引导学生关心同龄人。
3、知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
教学重难点
1、了解同龄人的生活。
2、培养学生心中有他人的精神。
教学准备
学生收集城市、农村、少数民族儿童生活的图片、照片或者资料。
教学过程
一、创设情景，情感导入。
1、老师：同在一片蓝天下，笑容是我们最好的语言。大家来看一看课本P82-P83的照片，看看其他地区的小孩都是怎么生活的，他们的生活开心吗？
2、交流同学收集的城市、农村、少数民族儿童生活的图片或照片。
老师：老师知道，在我们班上也有47张纯真可爱的笑脸，看，同学们笑得多开心。
（1）小组派代表向同学介绍自己收集的本班同学的照片。
（2）学生交流收集的农村孩子的生活图片。
（3）学生交流收集的少数民族孩子生活的图片。
3、初步感受幸福快乐的来源。
老师：看到这么多灿烂的笑容，可爱的笑脸，你们感受到什么？谁给我们带来快乐？谁来说一说。
4、诗歌激情。
老师：同学们展示的照片和精彩的回答，让老师想到一首小诗，我把它送给大家。
二、感受城市、农村、少数民族儿童的生活。
1、老师：同在一片蓝天下，我们还有一个更大的家，在这个家庭中，有黄皮肤的孩子，还有白皮肤、黑皮肤的孩子。他们的生活又是怎样的呢？课前同学们搜集了各地区孩子们的资料，快展示给大家看吧。
2、学生分组向同学们介绍搜集的各大洲儿童生活的资料。
3、游戏：猜猜他（她）们来自哪儿？
老师：了解了世界各国儿童的生活，现在我们玩一个游戏，猜猜这些笑脸来自哪个国家、哪个地区。不同的肤色、不同的笑脸、但幸福的生活是相同的。是不是全世界所有的小朋友都和我们一样幸福呢？
4、了解战乱和贫困中儿童的生活。
老师：让我们把目光投向非洲，贫困、疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水等使生活在这片土地上的部分儿童在苦难中挣扎。
5、看一看教材第85页的图片。你们感受到什么？
6、把你内心的话用你们手中的笔写在心愿卡上，愿你们的祝福带给他们安慰与快乐。
三、情感升华。
1、老师：世界上有很多我们的同龄人由于各种原因处于战乱或者贫困中，我们能帮助他们什么吗？谁来说一说。
2、老师：大家听说过“手拉手活动”吗？你心中的“手拉手”是什么？
3、小组讨论我们可以为他们做些什么。
四、总结全文。
老师：同一片蓝空下，大家虽然生活的地方不一样，但是健康成长的心愿是相同的，我们要尽自己的所能去帮助对方，共建美好的生活。

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《我们都是同龄人》教案
教学目标
1、了解不同地区同龄人生活的不同。
2、学会关爱同龄人。
3、学会珍惜现在幸福生活。
教学重难点
1、感受同龄人生活的不同。
2、学会如何去帮助有需要的同龄人。
教学准备
学生课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。
教学过程
一、情感导入。
1、老师：你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样？他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？
2、老师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
3、分组汇报、交流调查情况。
4、老师：同学们调查得很认真，是啊，不同地区同龄人生活有很大不同，我们来看看教材P84-P85页，你有什么感受？
二、探究活动。
1、老师：世界上还有很多同龄人生活并没有那么容易，他们生活中有哪些困难呢？
2、听故事继续了解不同地区、不同民族同龄人的生活。
3、学生发言，抒发自己的情感。
4、老师：通过故事会，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该怎么做呢？
5、老师：现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗？手拉手活动能够带给我们什么？
6、写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。
三、实践活动。
1、组织班上同学和邻近学校的孩子们一起出游，共同玩耍，感受彼此生活的不同。感受同一片蓝空下成长的喜悦。
2、通过写信，寄礼物的方式给农村的孩子送去祝福。
3、想想他们还有什么需要帮助的地方，我们应该怎么帮助他们呢？你做到了吗？你觉得自己还有哪些改进的地方？
4、全班进行讨论总结，通过这次手拉手活动，你学到了什么？
5、教师总结。
老师：同一片蓝天，同样的期盼，我们真诚地希望所有的儿童能共享美好的生活，也希望每个人都付出真爱与关怀，去创造和平、幸福的明天。