小学数学优质课《认识百分数》教学设计

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《认识百分数》教学设计

鸡西市和平小学   高晶

教学内容：认识百分数

教学目标：1.理解百分数的意义。

          2.能正确读写百分数。

          3.能区别百分数和分数在读写和意义上的不同。

教学重点：1.能正确读写百分数。

          2.理解百分数的意义。

教学难点：理解百分数与分数的联系和区别。

教    具：多媒体

教学过程：

    一、单元导入，目标导学

前几天我们认识了真分数、假分数和带分数，今天就让我们再次走进分数世界，一同来认识一个新朋友——百分数。板书课题，齐读课题。

百分数是小学六年级上册第五单元的内容，这一单元包含哪些知识，请看投影。（出示知识树）

这节课，我们要完成哪些学习任务？谁愿意为大家介绍一下？（出示学习目标）

二、自学指导、主动探究

（一）出示例题

昨天篮球队组强投篮练习，这是其中三名队员的投篮情况，通过观察，你得到了哪些数学信息？

这次投篮练习中，谁投中的比率高些？怎样比较谁的投中率高？

相信经过几分钟的思考，大家心里都有了各自的想法，那么自己的答案究竟对不对呢？有一句话说的特别好：书是人类获取知识的源泉。下面还是请大家到书中寻找答案吧！请结合自学提示，认真阅读教材内容。思考、自学时间为5分钟。开始。

自学提示：

认真阅读教材，思考：

1.为了便于统计和比较，通常把这些分数先      ，再比较        。

2.李星明投中次数占投篮次数的 ，就是          。

3.张小华投中次数占投篮次数的 ，就是          。

4.吴力军投中次数占投篮次数的 ，就是       ，因为      ＞        ＞        ，所以，      投中的比率高一些。

5.      叫百分数，也叫      或      。

6.百分数通常不写成      形式，而在原来的分子后面加上      来表示。

（二）小组汇报。

三、互助交流，教师点拨

（一）通过自学，我们知道了什么是百分数，那么百分数究竟怎样读，怎样写呢？请看投影。

22%读作：百分之二十二（不能读成一百分之二十二）

小结：先读百分号，再读数。

百分之三十六：写作36%

小结：先写数，再写百分号。

（二）以开火车形式检测读数。

65%     1.23%   37.9%    100%

1%      29.5%   13%      0.7%

（三）指生板演写数

百分之七十五    百分之零点七    百分之百

教师适时点拨

四、拓展提高，目标检测

（一）拓展延伸

1.探究百分数与分数的区别。（出示）

下面哪几个分数可以写成百分数的形式，哪几个不能，为什么？

A、第一根绳子长 米，第二根绳子的长度是它的 。

B、妈妈买了一些葡萄，重 千克。小明吃了这些葡萄的 。

小组交流、汇报，共同归纳总结。

	分数	百分数
区别	表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量。	只表示两个数量之间的关系，后面不能带单位名称。

（二）目标检测

1.做当堂检测，并对照学习目标检测自己是否完成学习任务。

2.这节课你有哪些收获

五、教师小结，单元回归

师：今天我们共同认识了百分数，懂得了百分数就是表示一个数是别一个数的百分之几。并且知道了百分数后不能带单位名称。记得爱迪生曾说过这样的一句话：成功＝99%的汗水+1%的灵感，希望同学们在今后的学习中能付出100%的努力，去获取更大的成功。

quwen

有用，值得借鉴

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