《分数加减法的简便算法》教学反思

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今天我们学习了《分数加减法的简便算法》，我受益匪浅，颇有感触。

本节课我是这样安排的：一、复习旧知，导入新课。出示整数及小数加法简便算法的题目，让学生说出计算方法、运算依据，同时回顾加法交换律、结合律的字母表达式。二、独立学习。让生自学课本98页的例2，并按要求完成导学案独立学习部分，准备双色笔把不会的问题标出来。三、合作探究，归纳展示。小组合作探究独立学习中所遇到的问题。进入展示环节，一组展示，其他组认真倾听、评价、补充质疑。四、练一练。让生独立完成导学案中的三个小的练习，然后请学生代表讲解其中的某一题，其他学生补充点评质疑。教师根据学生的回答讲解，及时补充、指导。五、达标检测。六、小结。请学生谈谈本节课的收获。

通过本节课的学习，孩子们需要达到这样的目标：1、知道加法的交换律、结合律同时适用于分数，并能灵活运用加法运算定律进行分数加法的简便运算。2、总结分数加减法简便运算的方法步骤，并养成认真审题的良好习惯。

然而根据导学案上达标检测的结果来看，目标2只有75%的学生能够达到。导致这种情况的主要原因是学习方法指导不到位，缺乏耐心。在让学生独立完成的过程中，我开始巡视，发现有五六个学生都没用简便算法，还有部分学生虽然用简便算法了，但计算的小技巧没掌握。比如某两个分数结合之后是可以化成整数的假分数，而部分学生却仍然用假分数来表示，再通分，再计算。我急了就直接打断了孩子们，请学生代表（程度较好的学生）上台讲解。其实现在想想，或许这样会更好：在练习环节，请两三个学生（中下等的学生）上台板演，其余学生在练习本上自己做。然后请有不同做法的学生自由上台用彩色粉笔标注，再请这些学生一一解释，补充说明。最后请中下等学生总结做题方法。数学的学习中，做题方法的总结特别重要，一定要明确步骤，梳理做题方法。

每天进步一点点，我就很开心！