二年级数学下册总复习参考资料

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撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级数学下册《总复习》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点

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（一）教学要求
通过复习，使同学把所学的知识系统化，协助同学沟通各局部知识之间的内在联系，进一步巩固和加深所学的知识。达到本学期所提出的全部教学要求。
（二）教材说明
本单元是复习万以内数的读写，万以内数的口算加减法、笔算加减法，千克，时、分、秒，以和有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题。
（三）教学建议
1．复习前，必需了解同学对全册教材掌握的情况，从同学的实际动身确定复习的重点，使复习工作有的放矢，提高复习效果。通过复习，使同学把学得的知识条理化、系统化，使同学的计算能力和解答应用题能力有所提高。
2．总复习可以按5课时布置。第一课时复习有余数的除法和万以内数的读写和口算加减法，第二课时复习万以内数的笔算和混合运算，第三课时复习计量单位、一步应用题，第四课时复习两步应用题，第五课时进行综合复习。第一局部的复习，可以结合教科书总复习和练习二十九中的题目进行。
3．复习万以内数的读写时，要注意进一步提高熟练程度，中间和末尾有0的情况，同学容易出错，要作为复习的重点。还要注意复习数的组成。利用计数器的直观性，使同学加深对数位概念的理解。
4．万以内口算加减法的复习，要着重计算的正确，也可以适当注意速度，但由于练习的时间比较短，不能要求过高。教科书第113页第8题假如能在1分半钟做完就很好。
5．万以内笔算加减法的复习，特别要加强连续进位、连续退位和中间、末尾有0的复习。复习过程中经常让同学练一练、说一说，不要只让同学计算以后订正了事。还要注意培养同学认真进行验算的习惯。
6．要重视量的计量的知识的复习。复习质量单位要注意通过让同学掂一掂物体的重量，了解他们对1千克的重量是否有较明确的观念。复习时间单位时也要注意协助同学建立时间观念，对于分、秒的实际长短有较明确的印象，并且明确时、分、秒之间的关系。

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7．复习加、减法的应用题时，要把重点放在分析数量关系上。教材通过让同学改编应用题的形式把有联系的应用题组织在一起复习，比方，通过教科书第114页第15题可以把求比一个数多（少）几的数的应用题放在一起复习。通过练习二十九第11题，可以复习已学过的几种一步应用题。这样，有利于同学进一步明确加、减法应用题的结构和数量关系，协助同学弄清什么样的问题用加法解答，什么样的问题用减法解答。
复习两步应用题重点应放在分析题里的数量关系，根据已知条件和问题确定先算什么，后算什么。这是解答两步应用题乃至多步应用题的关键。复习时，应注意通过改变条件、问题等方法弄清所学的两步应用题之间的联系以和与一步应用题的区别。对有些有不同解法的应用题，要鼓励同学用不同方法解答。通过复习，应使同学解答应用题的平均错题率在15%以内。
8．关于练习二十九中一些习题的教学建议
订正第11题时，可以按同学所提的问题和解答列成表，并注意引导同学考虑每种类型的题目之间的联系。使同学对一步应用题有一个全面的认识。
第12题，是两步计算的应用题。题里有二个已知数是用阿拉伯数字写出的，另一个条件中的已知数是用汉字陈说的“两场”。这样做目的在于培养同学重视审题和认真分析题中已知条件的良好习惯。
第22*题，如同学做不出，可以这样给予启发：三个班一共修补45本、一班和二班修补了28本，怎样求出三班修补了多少本？（45－28＝17（本））又知道二班和三班修补了30本，那么怎样算出二班修补了多少本？（30－17＝13（本））再用一下第二个条件，就能求出一班修补了15本。也可以指导同学摘录条件，如写成：
一班、二班、三班一共修补了45本
一班和二班　　　一共修补28本
……
以便于同学发现解题线索。
9．练习二十九最后的考虑题的第（1）小题。可以这样想，先根据中间竖行的三个已知数可以算出三数之和，再根据每一斜行的两个已知数求出下面的两个数。最后求的那个数有两种算法，但答案是唯一的。同学填完后，可让他们说说求解的步骤，方法。并提醒他们根据题目的要求进行检验。这些都不作一般要求。
10．练习二十九最后的考虑题的第（2）小题，可以这样考虑：首先确定和的千位上的数只能是1。其次确定两个加数的百位上的数，有三种选法：（1）两个加数的百位上的数和为10；（2）两个加数的百位上的数和为9，借助从十位进上的1而进位；（3）两个加数的百位上的数和大于10。最后按上述方法进行尝试、调整、再尝试，逐步推出答案。
下面列出本题局部答案：
　742　　　　　623　　　　　589
　　＋356　　　　＋475　　　　＋473
　　 1098　　　　 1098　　　　 1062
　589　　　　　789　　　　　789
　　＋437　　　　＋264　　　　＋246
　　 1062　　　　 1053　　　　 1035
11．教科书第115页下面的考虑题可以训练同学的分析、推理的能力。前一组数的排列规律是：后面的数是前面两个数的和，所以13后面的三个数应为21、34、55，第二组数的排列规律是：数越来越小，相邻两个数的差依次是48、40、32、24、16、8、0，所以后三个数应是36、28、28。