北师大版二年级上册品德与生活教学设计《保护水，节约水》教案

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《保护水，节约水》教案
教学目标
1、知识与技能：
增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
2、过程与方法：
在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
3、情感、态度与价值观：
让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。
教学重难点
增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。
教学准备
地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。
教学时间
一课时。
教学过程
一、导入新课。
通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
二、学习新课。（指导学生了解水资源是十分有限的。）
1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积。
发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。
2、探讨地球上可饮用的水的多少。
（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？
（2）学生讨论。
（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
3、调查研究。
（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
（学生交流）
（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
（学生汇报课前的调查结果）
4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
5、出示水污染的图片。
三、明理导行。（进行保护水资源的教育）
1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？
2、你怎样来保护水资源？
3、学生交流。
四、活动延伸。
用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

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《保护水，节约水》教案
教学目标
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
教学重难点
向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学过程
一、了解自来水。
（一）自来水，不自来。
1、请同学们听：要是水龙头拧不紧，会有什么后果吗？
2、自来水是从很远的地方经过许多管道、机器才来到咱们家，看（课件）自来水真的来之不易呀。
（二）自来水，并不贵。
过渡：同学们，对人们这么重要的水到底要多少钱呢？水费贵吗？
1、课前同学们在家已经收集了上个月家里用水的情况。现在请你跟旁边的同学交流一下。
2、汇报。
3、用冰红茶瓶子装水进行比较，得出自来水并不贵。
二、我们的水资源。
（一）了解我们的水资源。
过渡：书上的小朋友却有一个问题想不通，请同学们看书本P44：水费这么便宜为什么还要节约水呢？
1、教师出示地球仪与学生谈话。
提问：地球上有这么多的水可称得上是“水球”，我们还要节约水吗？为什么？
小结：地球上的水资源虽然很多，但能让人们直接饮用的水却很少。
2、实验演示，体会水资源的宝贵。
师：那么能让人直接饮用的水在地球上到底有多少呢？（老师打比方做实验，边说边演示。）
3、学生做“撕纸游戏”，体会水资源的宝贵。
汇报：看着手中这一点点直接可利用的水，你想说什么？（板书：）
4、小结：是的,可是大家要清楚，这一滴水不仅仅供咱们石楼镇的人们用的，而是供全球60多亿人用的，所以我们必须节用约水。（板：节约水）
据统计：中国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。形势是多么严峻呀！再加上近几年我国各地频频发生旱灾，没有水多可怕呀！
（二）了解水污染现象。
1、看水污染图。
2、了解污染水资源的现象：
课前老师布置大家调查一下咱们周围一些河流被污染的现象，现在谁来跟大家分享一下你调查的结果。
3、听了同学们的调查报告，你知道要保护水，我们小学生可以做些什么呢？（板书：保护水）
三、保护水大行动。
1、判断：他们做得对吗，为什么？（小组讨论）
2、汇报：个别判断。
3、小结：引出“一水多用”。
（一）生活小窍门。
过渡：老师也想学大家用这样的好方法。星期六，教师打算做这些事。（课件）
1、每做一件事就要用一盆水，用你聪明的脑袋能帮老师节约一些水吗？请四人小组讨论讨论。
2、汇报。
3、小结：这样我们就可以节约三盆水了。
（二）护水齐行动。
1、你还发现周围有浪费水的现象吗？
2、现在请你想个办法帮他们改正行吗？
3、老师这儿有几条小建议，请你们四人小组选择自己喜欢的方式开始护水行动。（课件）（小组汇报）
活动
（三）拓展延伸。
1、同学们真棒，能用不同的方式表达了对水资的珍惜。的确，保护水应该从身边的小事做起，保护水、节约水就是保护人类自己。
2、今天我们的活动至此结束，最后老师还有一个小小的心愿，请同学们看（课件）那就是愿每个同学都能从生活中的小事做起，做到“保护水，节约水”。