新人教版五年级音乐下册《影视音乐》教学设计（共4课时）

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集体备课教案 《影视音乐》教学设计（第1课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

1．欣赏《映山红》《让我们荡起双桨》，感受歌曲情绪，体会影视歌曲在影视作品中的作用。

2．有感情地演唱《让我们荡起双桨》，准确演唱二声部。

二、教学过程

（一）导入

教师：同学们，在这一单元里我们将围绕影视音乐进行欣赏和学习，你认为什么是影视音乐？影视音乐都包括什么？

学生：……

老师介绍影视音乐，为影视作品存在的音乐，简单的划分为影视歌曲和影视音乐（器乐）

（二）欣赏《映山红》

1．初听歌曲

问：属于哪类？感受歌曲情绪、速度？

答：影视歌曲，速度稍慢，优美深情。

问：你还听出歌曲有什么特点？

答：有很多装饰音，听上去像山歌。

2．介绍歌曲和电影

老师介绍电影《闪闪的红星》，告诉学生这首歌曲采用了江西民歌的音调，并配合电影中有《映山红》插曲的片段，欣赏讲解之后让学生起来谈一谈歌曲在影片中的作用。

答：百姓盼望红军的到来（教师补充讲解，歌曲突出反映人物的心情……）

3．跟琴唱旋律跟琴唱

目的主要是让学生感受歌曲旋律的优美。

4．复听歌曲并跟唱

（三）学唱《让我们荡起双桨》

1．欣赏电影片段

教师：刚才我们体会了电影插曲在影片中突出人物心情的作用，下面我们再来欣赏一段电影片段，说一说你在这个片段中看到了什么？听到了什么？

播放电影片段

学生：看到一些学生在划船，听到有歌声……

学生：听到歌曲是《让我们荡起双桨》……

教师：这样的画面配上这样的歌声给你什么感觉？

学生：快乐、幸福……

2．介绍电影和歌曲

老师简单介绍影片《祖国的花朵》和歌曲《让我们荡起双桨》，包括作者刘炽，还有歌曲与电影画面相配合，更好地展现情节，突出主题，表现人物情感。

3．跟唱歌曲

跟唱歌曲，找出容易出错的地方，比如弱起节奏。

4．跟琴学唱

（这首歌曲很多学生都熟悉，学唱的时候只需要突出个别易错的地方，比如换气等，演唱中老师要对感情、表情等提出要求。）

第一段老师弹奏主旋律，第二、三段老师弹奏二声部，学生唱第一声部，然后再让学生跟琴学唱二声部，最后进行二声部合唱。

（四）拓展欣赏

根据时间可以在欣赏几首电影插曲，比如刘炽的《我的祖国》。

（本课设计意图：问题导入的方式，让学生直接进入主题，通过两首电影插曲的欣赏，跟唱和视频片段相结合的方式，再加上老师的介绍，让学生更好地体会歌曲在电影中刻画人物心情，突出故事主题的作用，另外让学生在听赏中发现旋律特点，找出易错地方，发挥学生主动性。《让我们荡起双桨》在学生对歌曲熟悉的基础上，要求更富有感情地演唱并进行二声部合唱训练。）

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《影视音乐》教学设计（第2课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

欣赏《迎春》《纸风车》。

二、教学过程

（一）导入

教师：上节课，我们通过《映山红》《让我们荡起双桨》这两首歌曲，体会了影视歌曲在影片中的作用，这节课我们要通过欣赏学习，聆听乐曲，感受影视作品中另外一种音乐形式──影视器乐作品。下面我们通过一部电视剧里的背景音乐来感受它在剧中的意义。（幻灯片显示《大宅门》海报图片）

老师介绍电视剧《大宅门》的剧情背景，有看过电视的学生，也可让学生来介绍。

（二）乐曲欣赏

1．欣赏《迎春》

教师：音乐带来怎样的感觉？情绪？能否听出主奏乐器？其他特点？

学生：抒情稍慢的，有点悲伤；琵琶；有点像京剧……

（采用京剧曲调的特点，学生未必能听出来，老师根据课堂情况给予提示）

听主题，再次感受音乐夹带的哀愁感。

跟音乐哼唱主题（这里可以让学生自己找出适合音乐的母音，可以是“噜”“啊”或是哼鸣，不作具体限制。）

观看迎春背景音乐的电视剧片段。

2．欣赏《纸风车》

教师：对比《迎春》，音乐有哪些不同？哪些相似？

学生：情绪欢快，速度稍快，也有京剧风格……

老师细致引导学生听辨乐器上的特点：竹笛主奏，用了京剧的打击乐器。

听赏主题，先跟音乐哼唱，再跟音乐视唱主题乐谱。

观看电视剧片段，《纸风车》背景音乐。

3．思考总结

影视音乐在剧中的作用：渲染气氛、深化视觉效果、突出主题等。

（三）介绍作曲家

老师介绍赵季平，拓展欣赏几个由赵季平配乐的影视片段，比如《红高粱》等。

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《影视音乐》教学设计（第3课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

1．进一步了解影视音乐在影片中的意义，为画面选配合适的音乐。

2．感受《英雄》中的音乐，听辨《风》的片段结构和音色的丰富。

3．了解谭盾及其音乐创作的特色。

二、教学过程

（一）导入

教师：我们通过两节课的学习，已经初步知道了影视音乐在影视作品的作用和意义，影视音乐要和影片的情节相联系，起到画龙点睛的作用，下面老师这里有一段无声的电影画面，还有三个音乐片段，请你为这段影片选择合适的配乐。

播放《英雄》片段的无声画面和三首音乐。

学生选出正确答案后，老师简介电影《英雄》情节。

（二）乐曲欣赏

1．初听乐曲

教师：情绪？你能听到那些声音？

学生：人声演唱，鼓声、大提琴的声音，给人雄壮，威武的感觉。（老师补充）

2．再听乐曲，为乐曲划分段落

乐曲共分为三个部分。

3．分段欣赏对比

学生对照课本谱例先对比听赏A和B：旋律、节奏等，相同点：都运用人声（男低音）。

欣赏C段演奏乐器是大提琴，低沉浑厚，情绪相比前两段增添了柔情和伤感。

（三）作曲家介绍

幻灯片配合介绍作曲家谭盾和他的音乐创作特点，并另外欣赏两段谭盾的电影配乐或音乐作品。

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《影视音乐》教学设计（第4课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

1．准确演唱二声部合唱曲目《送别》，要求声音均衡统一。

2．了解主题音乐，感受主题音乐和影视作品的关系。

3．能为场景画面选配合适音乐。

二、教学过程

（一）歌曲直接导入

老师把歌曲音乐播放一遍，问：你听过这首歌吗？知道这首歌曲的名字吗？

（设计意图：《送别》是一首流传相当广泛的歌曲，很多学生以前都听过，不必刻意用繁琐的环节特意导入，音乐一响自然会有一些学生不自觉地就跟唱起来。）

（二）介绍学堂乐歌

教师：《送别》是一首流传广泛的歌曲，在我国近现代音乐史上有很深影响，是由李叔同根据美国民歌的旋律填词而成的一首学堂乐歌。

老师配合幻灯片内容介绍学堂乐歌和李叔同。

（三）欣赏电影片段

教师：很多同学都知道这首歌曲，但是不知道有一部电影曾经采用它作为主题音乐，从而使这首歌曲更加地广为认识，这部电影就是《城南旧事》，哪位同学看过这本书的能为大家介绍一下。

（设计意图：《城南旧事》是课外推荐书目，可以让看过书的学生给大家讲一下，然后老师适当的补充）

播放几个电影中用到《送别》的片段，问：通过刚才几个片段，你认为什么是主题音乐，它在影片中的作用是什么？

（设计意图：先让学生自己总结什么是主题音乐，老师再概括，把主动权让给学生。）

（四）学唱歌曲

1．跟琴演唱主旋律歌谱。

2．跟琴演唱一声部歌词。

3．跟琴唱二声部歌谱，然后唱二声部歌词。

4．歌曲合唱训练，要求学生在准确演唱的基础上声音统一，并把握好歌曲情绪。

（五）音乐活动

老师可采用课本36页的图片也可以自己找一些场景图片或画面，提供一写音乐片段，让学生选配，最后以小组的形式说出答案。