家长怎么指导亲子阅读什么是亲子共读

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家长如何指导亲子阅读
　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
　　可现在年青的父母们即使是工作之余，愉悦身心的方式主要是看电视、打牌，但亲子阅读仍然十分重要，所以我们利用很多时间与家长们沟通如何进一步培养孩子的阅读能力。
　　阅读的好处大家都已经很明白了，可是怎样阅读是很多人关心的问题，可能每个人都有自己不同的感受，我认为:只要适合自己就是最好的。结合我们的亲子阅读经历，分享一些体会。
　　1、阅读兴趣的培养。任何时候都要尊重孩子自己的选择，任何一个家长都不能强迫孩子去做什么，而是潜移默化的影响。古人经常说书香门第就有这样的意思，环境影响人的一生，试想：如果家里没有什么可读的书，父母也从不读书，那么孩子会喜欢阅读吗？所以即使家长不喜欢读书，也要作出一幅爱读书的样子，因为父母是孩子最好的老师，要想让孩子爱上阅读，家长首先要做出表率。还有，多带孩子到学习气氛很浓的地方去感受，比如大学校园、绘本借阅馆、图书馆等等，孩子经常耳闻目睹，一定会有不一样的感觉的。
　　2、书的选择。现在的绘本铺天盖地，很多家长估计都无所适从，内容、主题、兴趣等等，每个家长在选书之前首先要自己了解一下绘本的基本情况，可以看一些名家推荐或者网上其它妈妈的推荐，我一般是看名字（揣摩着孩子会不会感兴趣）、出版社（我一般选择知名的出版社）、作者或译者（作者大多是外国人，主要是看一些名家的，译者也很重要，我们国家有一些知名的翻译者的作品应该是很经典的，这些可以优先选择着看）、孩子的兴趣爱好（这个最重要，比如有的孩子特别喜欢托马斯，托马斯的故事就百听不厌等等），做到了这些，基本上让孩子和书的距离一下子拉近了很多，而且家长的筛选也避免了一些不良书籍或者图画的影响。
　　3、什么时候读。这是读书时间的选择，上幼儿园前的孩子任何时候可能都是合适的时间，只要孩子想读，随时都可以；上了幼儿园的孩子时间要受一些限制，一般适合的时间是下午回家后，在外面有一会儿户外活动，进了家门，分享完幼儿园的生活，就是读书的时间；另外睡前的亲子阅读基本上是每个孩子都可以接受而且喜欢的；但是不管是哪一种，把握度很重要，孩子喜欢就读，如果觉得孩子已经读得很累，还要坚持往下读，那样读了也没什么效果。我家孩子有时候喜欢听了一本书后自己再翻看一遍，而有时候再厚的书让我一本接着一本讲，累得我嗓子都有些哑了，所以阅读时一定要留意孩子的感受，适可而止。
　　4、怎么读。读书一般讲究是声情并茂，可是不管家长有没有朗读的天赋，只要是亲子共读，就是最好的读法。有很多家长都有这种体会，家长和孩子坐在一起捧着一本书，本身就是很温馨的家庭场景，读书成为大家的一种享受和乐趣，让人会不由自主的愿意沉浸在这种境界中。当然，如果亲子共读中增加了对书本的体会、融入感情、变换不同的语气、加上一些肢体语言等等，这样的效果自然是更加的好，感染力也会大大增强。我老公给孩子读书的时候，总是充分运用上自己的表演天赋，喜欢用夸张的表情和各种渲染的语气，经常逗得孩子哈哈大笑，快乐阅读中记住了好多经典的句子和内容。
　　5、图画比识字更重要。对孩子来说，图画比单纯的识字更重要，有一位朋友，她为孩子选择绘本，非常看重画的质量，她认为画可以让孩子随意表达自己的思想，不会限制思维的空间，事实上鲜艳的色彩和简单的线条对孩子的视觉发育非常有利，也会开拓思路，任由孩子天马行空的想象。有一些无字的绘本适合有一定阅读基础的孩子去“读”，一本书孩子看几遍可能会有几遍不同的想法，非常能锻炼孩子的眼力和思考能力。
　　6、不放过任何一个问题。读书的过程也是思考的过程，孩子可能意识不到这些，或者有些孩子从来不提问题，但是不提不代表没有，首先家长可以提出一些问题和孩子讨论，其次要给孩子一个沉淀的过程，我女儿就有一些书看过好多遍后又过了一段时间突然冒出来一个问题，如果家长回答不上来，一定要如实告诉孩子，可以再重新再翻出来看一看再作讨论。
　　7、赏识教育一定有效。好孩子是夸出来，我非常相信这个道理，在阅读方面，我也坚信这个道理行得通。家长要多在人前人后经常夸奖自己孩子的这个优点，把孩子的很多优势和坚持阅读联系起来，坚定孩子阅读的信心和耐心，这样，有时候在孩子不想坚持的情况下，家长适当提示劝说，会收到很好的效果。
　　阅读让人的一生受益无穷，亲子阅读从什么时候开始都不晚，只要坚持做到了，就一定会有收获的。

荡口中心幼儿园中（4）班家长