最新小学数学数学教学设计—第一单元：有余数的除法

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第一单元综合练习
主备人：陈敏娟
教学内容：补充
教学目标：
联系有关平均分后还有剩余的现象写出相应的有余数除法的算式，并正确理解商和余数的含义；进一步巩固竖式计算除数和商都是一位数的除法式题，并知道余数要比除数小的道理。能应用有余数除法正确解答相关的实际问题。
教学重、难点：
进一步巩固竖式计算除数和商都是一位数的除法式题，并知道余数要比除数小的道理。能应用有余数除法正确解答相关的实际问题。
教学过程：
一、填一填。
1、●●●● ●●●● ●●●● ●●
（1）有（ ）个珠子，每（ ）个珠子一堆，可以摆成（ ）堆，还剩（ ）个。
□÷□= □（堆）……□（个）
（2）有（ ）个珠子，平均分成（ ）堆，每堆（ ）个珠子，还剩（ ）个。
□÷□= □（个）……□（个）
这两题是为了让同学根据平均分后还有剩余的现象写出相应的有余数除法的算式，正确理解商和余数的含义。
2、在（ ）里填上合适的数。
20÷3=□……□
17÷5=□……□
38÷6=□……□
9÷7=□……□
让同学熟练有余数除法的计算方法，培养口算能力。
3、分一分。
20 ，6，17，31，42，46，40，36，
（1）上面的数分别除以5没有余数的有（
）。
（2）上面的数分别除以5余数是1的有（
）。
（3）上面的数分别除以5余数是2的有（
）。
这一题变化题型，要在同学对每一题的要求理解的基础上完成，可以培养同学读题的能力。
二、列竖式计算。
45÷6
10÷4
56÷6
42÷6
根据有些同学乘法口诀不熟练以和思维有些定式的情况下，计算没有余数的题目也变成了困难。所以进行有余数和没有余数除法的混合练习，可以检验同学在计算时是否注意：余数一定要比除数小。
三、解决实际问题。
1、一本练习本6角钱。5元最多可以买几本，还剩几角？
同学独立读题后独立完成。
交流自身的想法。
2、1辆汽车可以乘4人，23人至少需要几辆汽车？
3、13个甜果冻，每4个一盒，可以装几盒，还剩几个？
想一想，再增加几个有可以装一盒？
第二问是检验同学商和余数的含义是否清晰，提高对余数的理解。
四、全课总结。