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沙发
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发表于 2010-4-2 17:04:00
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教学过程：
课前游戏
师：你能数到100吗？我们来比一比谁先数到100。
生：1、2、3、……18，
生：10、20、30、……100。
师：怎么这么快呀？
生：第一个同学是一个一个地数的，第二个同学是十个十个地数的，他只要数十次就能数到100，而第一个同学要数100次才干数到100。
一、谈话导入
师：我们学过的最大的数是多少？
生：100。
师：除了这些数，你还知道生活中有哪些比100大的数？
生：1000、10000。
生：一年有365天。
生：我们村有1580人。
生：我妈妈每次做368个铰子。
生：我们学校有262个同学。
生：数学书有136页
……
师小结：这些都是比100大的数，今后这段时间我们就要学习这些数。
二、数数活动
（一）初数千以内的数
1、猜一猜
师：你看，老师这儿有许多花生，你能猜一猜是多少吗？
生：100粒，
生：1000粒，
生：50粒，
……
师：这儿还有一些南瓜子，你猜是多少呢？
生：50粒，
生：32粒，
生：200粒
……
师：要想知道这儿有多少，该怎么办呀？
生（齐）：数。
师将事先准备好的各种种子发给各个小组
2、小组合作，完成数数任务。
……
3、汇报交流
师：请数花生的小组说一说有多少粒花生？
组1：285粒，
师：你猜中了吗？
（生摇头）
师：你能说一说你是怎么摆的吗？
组1：每个桶子里装100粒，两个桶子就是200粒，这里还有8个十，五个一，就是285粒。
师：南瓜子数出来了吗？
组2：一个杯子里是71粒，另一个杯子里是84粒，一共是一百多粒。
生：是155粒。
师：还有呢？
组3：我们有200粒玉米，正好每个杯子里100粒。
组4：我们组有200粒黄豆，正好放在一个杯子里。
组5：我们组有200粒花生米，我们是10粒一堆，放了20堆。
……
师：这么多种方法，到底哪种方法好呢？
生：10个、10个的放比较好。
生：我不同意，10个、10个的放，还要一堆堆地数，太麻烦了。
生：我认为100个放在一个杯子里比较好，他人一眼就能看出来。
师：你们同意吗？那就请你们依照这样的方法放一放。
（有几个小组迅速行动起来，师收集同学的种子）
（二）再数千以内的数
师：老师这儿有10杯种子，都是100呀？你们会不会弄错了，怎么有的多，有的少？
生：花生大些，所以100个多些，
生：稻子那么小，所以100粒就有一点点。
师：虽然杯子里的种子看起来有多有少，但他们都是100粒。
3、再数
师：谁来数一数老师这儿有多少粒种子？
生：200、400、800、1000，
师：有不同的数法吗？
生：100、200、300……1000
师：刚才他数了几次，正好是1000？
生：10次。
（生齐数两遍）
师：你有什么发现呢？
生（齐）：10个一百是一千。
4、师板书：10个一百是一千
5、师揭示课题并板书： 1000以内的数的认识
师：你觉得今天我们的数数方法和过去数数的方法有什么不同？
生：以前是一个一个地数，
生：两个、两个地数
……
师：今天呢？
生：一百、一百地数
师：其实数数有很多种方法，有的时候可以一个一个地数，有的时候可以十个十个地数，而有的时候还可以一百一百地数。
（三）三数千以内的数
数数接力
师：第一小组有多少粒花生？
生：285粒，
师：我还想送给他们几粒，你们能帮他们数一数吗？
（生从285数到302）
师：你瞧，这是什么？
生：黄豆
师：你知道有多少粒吗？
生：100粒，
师：太少了
生：1000粒，
师：多了些，
生：500粒
师：少了些
生：900粒，
师：还是少了些
生：比900多，比1000少
师：你真聪明，你猜是多少呢？
生：980粒，
师：少了点。
生：990粒，
师：多了点
生：985粒。
师：你真不错，终于猜出来了，现在老师还想放进去几粒，你们能帮我数一数吗？
（生从985数到1000）
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发表于 2010-4-2 17:04:00
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