河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案

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《夏天的生活》教案
内容结构分析
（一）本课内容结构分析
本活动的基本思路是：
感受夏天——人们生活的变化——自我保健。
本活动主要分为四部分：
第一部分：
指导学生体验、感受夏天天气的变化。由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射、气温升高引起在树阴下和在太阳光下的不同感受出发，扩展到学生在夏天的所见、所感，可以是亲眼所见、亲身所感，也可以是从其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹。
第二部分：
指导学生了解由于天气变化所引起的人们生活上的变化，从衣、食、住、行等方面体现人们的生活在一定程度上随天气变化而改变。
第三部分：
指导学生了解夏天里的自我保健常识，这是活动的重点。包括从学校到家庭，从饮食到运动，从不同的方面对学生进行保健常识教育，使学生学会照顾自己，从而健康地度过夏天。
第四部分：
实践活动。这一活动的目的是锻炼学生初步的观察探究能力，通过观察和记录一天中温度的变化，比较一天中什么时候温度最高，从而懂得避开最高温的时候外出活动，有效地防止自己受到高温的伤害。
教学重难点分析
学生的年龄小，抽象思维能力还很差，可以让学生认真观察教材创设情境，联系实际生活中亲眼所见、亲身所感，如气温升高，人们开始在树下乘凉等，通过学生的具体形象思维，知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。（三）课前准备
1．搜集有关夏天的图片。
2．让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎样能更健康地度过夏天。
3．让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化。
教学目标方法
以讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
内容结构教学建议
第一部分：
指导学生感受夏天的气候特征，了解夏天人们生活的特点，交流对夏天生活的感受。
第二部分
指导学生了解人在夏天的生活，即小精灵提示的部分“炎热的夏天里，人们是样防暑的?”这两部分用课时完成。由于夏天气温较高，不提倡学生过多地进行户外活动，教师可以提前布置学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化等在课上进行交流。如通过减少衣着、吃冷饮、游泳及戴草帽等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。除此之外，雷雨繁多、空气湿度较大也是夏天的气候特征之一。教学时，教师不要拘泥于教材上提供的景象资料，可让学生围绕夏天的天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为第三部分教学打下基础。
第三部分：
夏天里的自我保健常识；
第四部分
实践活动，观察—天中气温的变化
1至2课时完成。
在第一课时结束后，可以安排学生进行课前观察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活动中，让学生多想、多说，进一步加深对夏天气候变化及人们生活变化的了解。在这部分教学，教师可对教材内容进行扩展，充分联系学生实际生活，要尽可能从不同方面，更贴近学生生活的角度进行保健教育，使这一部分的教学对学生的生活更具指导意义。总结：
这部分是实践活动，目的是让学生通过亲身实践，了解夏天里一天气温的变化，感受夏天的炎热，同时了解一天中什么时候气温最高，懂得在气温最高的时候，减少户外活动，防暑避暑，保护自己不受高温的伤害。这一部分也是前三部分教学的延伸，有了前三部分活动的基础之后，第四部分的实践活动就更具有实际意义。

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《夏天的生活》教案
教案背景
本活动是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。由于学生年龄小，对夏天的认识缺乏整体性，本课旨在调动学生的实际生活体验，亲眼所见、亲身所感，知道夏天的典型气候特征以及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。
学情分析
夏天已经走进了学生的身边，为了让学生在炎热的夏天里，适应天气的变化，学会照顾自己，健康、快乐地度过夏天，本课重点让他们初步了解夏天的天气特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识，使学生通过本课的学习，道德情感和道德认知得到相应的提高。
教学方法
讨论交流法、情景体验法、表演法。
教学目标
1、感受自然，亲近自然，初步了解夏天的气候特征，培养学生热爱大自然的情感；
2、了解夏天天气变化对人们生活的影响，学会料理自己的生活；
3、知道一些夏季自我保健常识，预防中暑，培养学生的健康意识。
教学重难点
了解夏天天气变化对人们生活的影响，学会料理自己的生活，知道一些夏季自我保健常识，预防中暑。
课前准备
教师：
从网上搜集照片、音乐、视频，制作课件。
学生：
1、请同学们从身边寻找夏天，并把找到的“夏天”带过来。
2、把喜欢的夏天用自己的方式练习展示。
3、问问爸爸妈妈，或者上网查一查，怎样度过一个更加健康的夏天？
教学过程
活动一：寻找独特夏天
1、师：同学们，现在是什么季节呀？
生：夏天！
2、师：夏天就在我们身边。课下大家做了一件事：寻找夏天。你找到了吗？把九月开学季，老师你们准备好了吗？你找到的物品举起来让大家看看。说说你在哪找到了夏天，为什么？
3、师：同学们找到的夏天可真多，我也找到了夏天，它藏在一首小诗里。（师配乐读一遍。）来，我们一块来找找吧！（学生边读边做动作。）
《夏天在哪里》
夏天在哪里？
夏天在树上，
知了知知叫。
夏天在哪里？
夏天在池塘，
荷花香味飘。
夏天在哪里？
夏天在头上，
戴顶小草帽。
师：你能接着往后说吗？
生1：夏天在哪里？夏天在身上，裙子随风飘。
生2：夏天在哪里？夏天在口中，冰糕凉又甜……
师：是啊，夏娃娃就这样悄悄来到我们身边，我们的生活也开始发生了变化。今天，我们就来聊聊《夏天的生活》，好不好？（出示课题：夏天的生活）
【设计意图：通过谈话和朗读、续编小诗，既对课前布置有一个大致检查，又激发了学生的兴趣，让学生在轻松的愉快的气氛中进入本课的主题活动，可谓一举两得。】
活动二：享受快乐夏天
1、你们喜欢夏天吗？为什么？请你用自己喜欢的方式先和周围的同学互相
交流交流吧。老师建议大家：可以说说、唱唱、演演……好，开始吧。
2、小组讨论。
3、全班交流：
★玩——痛痛快快
夏天可以游泳、玩水枪、下雨踩水、晚上乘凉、公园散步、打陀螺、旅游、回老家、捉小虫子……
师：夏天下了雨，感觉可好了！来，听首歌：《夏天的雷雨》。（网络搜索而得，播放课件）学生拍拍学学唱唱。
师小结：夏天到了，我们有这么多好玩的，多开心呀！
★吃——丰富新鲜
夏天我们可以吃冰糕，水果有西瓜、哈密瓜、甜瓜、香瓜、荔枝、草莓……蔬菜有黄瓜、西红柿、丝瓜、苦瓜、茄子、辣椒……（教师从网上和身边搜集照片，播放制作的课件。）
师小结：夏天到了，我们有这么多好吃的冷饮、瓜果蔬菜，好诱人啊！你想尝尝吗？老师就满足大家的愿望，咱们一起来尝尝夏天的美味。
体验活动：品尝夏天。
（端上课前准备好的果盘）
师：感觉如何？
生：真好吃，太甜了……
师：我们可要感谢夏天，是它带给咱们这么多好吃的瓜果呀！
★穿——轻便漂亮
生：我喜欢夏天，因为女孩子们能穿裙子。我们还可以穿裤衩、背心、裙子、凉鞋，戴太阳帽，打太阳伞……
师：来，站起来，让我们看看你今天的衣服，展示一下你们夏天美丽的服装吧!一起扭扭，走走。表演活动：夏天服装走秀。
4、总结：虽然夏天是炎热的，但是夏天的生活却是多姿多彩的。
在夏天我们可以吃到许多新鲜的水果和蔬菜，可以穿上各式各样漂亮的衣服，还可以尽情的旅游、玩耍，享受夏天生活的快乐……真是好开心呀！
播放课件：夏天的快乐生活。
你想说点什么？学生交流感受。
【设计意图：通过交流，使孩子们感受到夏天的生活是多姿多彩的，是充满快乐的。重点围绕吃、穿、玩这三个离孩子最近的话题来展开交流，考虑到低年级学生的注意力不够持久的特点，每个小主题下都设计有不同的活动，充分激发孩子们的兴趣和参与积极性，使课堂动
静结合，有序有趣。】
活动三：度过健康夏天
1、师：夏天的生活的确很快乐，但是有时天气太热了，也会给我们带来一些小烦恼。你是怎么解决这个烦恼的？人们是怎样防暑的？
生：减少衣着、戴草帽、喝绿豆汤、吃冷饮、吹电扇、洗澡……
2、同学们说了这么多方法，真不错，现在咱们就来个擂台赛，看哪个队了解的夏天防暑知识多。注意，认真看图，图上画的是什么？做的对吗？宣布比赛结果。
课堂总结
通过今天的交流，我们感受到了夏天生活的独特与快乐，学到了一些防暑保健的知识，只要掌握了这些本领，相信你一定会度过一个健康快乐的夏天！过好夏天，需要了解好多保健知识，我们下次课接着比赛。
【设计意图：通过小小的擂台赛活动，使孩子们了解一些防暑方面的保健常识，培养学生健康意识，学会料理自己的生活。】
生：真好吃，太甜了……
师：我们可要感谢夏天，是它带给咱们这么多好吃的瓜果呀！
★穿——轻便漂亮
生：我喜欢夏天，因为女孩子们能穿裙子。我们还可以穿裤衩、背心、裙子、凉鞋，戴太阳帽，打太阳伞……
师：来，站起来，让我们看看你今天的衣服，展示一下你们夏天美丽的服装吧!一起扭扭，走走。表演活动：夏天服装走秀。
4、总结：虽然夏天是炎热的，但是夏天的生活却是多姿多彩的。
在夏天我们可以吃到许多新鲜的水果和蔬菜，可以穿上各式各样漂亮的衣服，还可以尽情的旅游、玩耍，享受夏天生活的快乐……真是好开心呀！
播放课件：夏天的快乐生活。
你想说点什么？学生交流感受。
【设计意图：通过交流，使孩子们感受到夏天的生活是多姿多彩的，是充满快乐的。重点围绕吃、穿、玩这三个离孩子最近的话题来展开交流，考虑到低年级学生的注意力不够持久的特点，每个小主题下都设计有不同的活动，充分激发孩子们的兴趣和参与积极性，使课堂动
静结合，有序有趣。】
活动三：度过健康夏天
1、师：夏天的生活的确很快乐，但是有时天气太热了，也会给我们带来一些小烦恼。你是怎么解决这个烦恼的？人们是怎样防暑的？
生：减少衣着、戴草帽、喝绿豆汤、吃冷饮、吹电扇、洗澡……
2、同学们说了这么多方法，真不错，现在咱们就来个擂台赛，看哪个队了解的夏天防暑知识多。注意，认真看图，图上画的是什么？做的对吗？宣布比赛结果。
课堂总结
通过今天的交流，我们感受到了夏天生活的独特与快乐，学到了一些防暑保健的知识，只要掌握了这些本领，相信你一定会度过一个健康快乐的夏天！过好夏天，需要了解好多保健知识，我们下次课接着比赛。
【设计意图：通过小小的擂台赛活动，使孩子们了解一些防暑方面的保健常识，培养学生健康意识，学会料理自己的生活。】