河北版一年级品德与生活下册教学设计《国际劳动节》教案

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《国际劳动节》教案
授课目的
五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，结合即将到来的五一节，本单元安排了国际劳动节。旨在通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。
课程标准
本课活动是根据课程标准中“热爱劳动，具有料理自己生活能力”的要求而设置的。
内容分析
（一）本课内容结构分析分三部分：
第一部分
介绍5月1日是国际劳动节及其来历。然后以图片或视频的形式介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。通过介绍，目的是让学生知道我们生活中有无数默默工作着的劳动者。正是有了这些劳动者的辛勤劳动，才有了我们的幸福生活，我们应该尊重劳动人民的劳动。为使教学更贴近学生实际，课本中小精灵的提示“说说你身边的劳动者”，将学生从教材中拉回到了学生自己身边，让学生打开思路，将自己最熟悉的人的工作情况介绍给全班学生。
第二部分
讲述平凡而伟大的劳动者的故事。介绍了5位伟大的劳动者——第二代“铁人”王启民、水稻专家袁隆平、“两弹元勋”邓稼先、劳动模范李素丽、徐虎。使学生知道，无论在什么岗位上，只要努力工作，爱岗敬业，就一定能做出不平凡的业绩。教师可参照“文本素材”和“视频”中的内容介绍李素丽、徐虎等模范人物的先进事迹，也可以结合当地的实际情况，讲述学生熟悉的劳模的故事，目的是激发学生对劳动人民的情感。
第三部分
“我们从小爱劳动”，目的是让学生知道劳动光荣，自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德。教材以4幅图为提示，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后教材设计了小精灵的提示：五一节就要到了，和爸爸妈妈一起做个家庭活动计划吧！目的是引导孩子度过一个有意义的节日。
教学难点
让学生通过劳动节来历得介绍，从而知道5月1日是国际劳动节，让学生通过对劳动模范得学习，使他们知道只要努力工作，就能做出不平凡得业绩，从而知道劳动是光荣的，教育学生知道自己也是个小劳动者，也应该劳动，从小养成爱劳动的好习惯，长大才能为人民做贡献，才能增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。学生年龄小，需要以榜样的力量来激发自己爱劳动的情感，所以需要老师耐心的引导。
课时安排
1～2个课时
课前准备
1．让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。
2．查询资料，了解"五一"国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。
3．让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学过程
在第一部分“国际劳动节的来历”中，老师可以通过课本第三十九页（图片“国际劳动节”）介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。教材给出的几个行业劳动者只是一些提示，教师应注意引导学生说出更多行业的劳动者，例如科技工作者、机关于部等，避免给学生造成只有体力劳动者才是劳动者的印象。可以让学生看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。然后通过介绍劳动节的来历，让学生加深对劳动节的认识。
在第二部分“了解劳动者中的伟大人物”活动中，教师可以让学生们通过
1．图片“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“邓稼先”；
2．视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；
3．以讲故事等形式，让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。然后引导学生说说身边的劳动者，来进一步让学生认识到劳动是光荣的，在每一行业都可以做出成绩。
教学拓展
“我们从小爱劳动”的活动中，可以让学生通过欣赏视频“三个小和尚”的故事让学生从反面明白不劳动就不能创造财富，就不能生活；然后通过欣赏视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”等形式从正面来教育学生自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后还可以引导学生和爸爸妈妈一起做个家庭活动计划，目的是引导孩子度过一个有意义的节日。

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教学设计
本课主要通过介绍“‘五一’国际劳动节的来历”和让同学们自己说一说不同行业的劳动者，再由老师通过多媒体等手段给同学们“讲述平凡而伟大的劳动者故事”，对同学们进行榜样教育，让学生通过知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感；再通过反面教材教育学生，不爱劳动的会有什么样的后果等形式，引导学生从小要养成爱劳动的好习惯。
教学目标
（一）知识目标
知道5月1日是国际劳动节，是劳动人民的节日。
（二）能力目标
知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。
（三）情感、态度与价值观目标
从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学重点
让学生知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学难点
让学生知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等。
课时安排
1～2个课时
【课前准备】
1. 让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。
2. 查询资料，了解"五一"国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。
3. 让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。
【导入新课】
老师：同学们，5月1日就要到了，谁知道它是什么节日？
学生：（略）
老师：对，5月1日是国际劳动节，它是劳动人民自己的节日。可同学们知道它是怎么来的吗？（过渡）
【讲授新课】
一、“五一”国际劳动节的来历（板书）
老师：我们看课本第三十八页，从图中我们可以看到，像工人、农民、清洁工人、教师都是我们身边熟悉的劳动者，大家还能说一说劳动者还有哪些吗？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，说到了很多行业的劳动者，劳动节属于他们每一个人，我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。 （看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。）
老师：“国际”劳动节不是一开始就有的，大家知道它是怎么来的吗？
学生：（略）
老师：好，我们来具体了解一下“国际劳动节”的来历（内容详见文本资源“五一国际劳动节的来历”）。
老师：它是多么的来之不易啊，对不对？ 学生：（略）
老师：我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢？ 学生：（略）
老师：在这个特殊的节日里，我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物，来庆祝这个伟大的日子好吗？（过渡）
二、了解劳动者中的伟大人物（板书）
老师：我们一起看课本第三十九页，说一说我们大家都认识图中的哪个人物，他（她）为人民都做了哪些主要的事情呢？
学生：（略）
（接下来让学生们通过图片“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“邓稼先”；视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。）
老师：大家还知道哪些伟大的劳动者呢，（他）她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）
学生：（略）
老师：我们再看一看其他的伟大劳动者。 （看视频“劳动模范李伟”、“劳动模范李永生”和听音频“普通劳动者”。）
老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出他们为社会、为人民做出了巨大的贡献，是不是？
学生：（略）
老师：我们应该向他们学习，也做人民的劳动模范好吗？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们现在年纪还小，还不能像那些伟人那样为人民做贡献，所以我们应该从小事做起，养成劳动的良好习惯，长大才能为人民做更大的贡献。（过渡）
三、我们从小爱劳动（板书） （先让同学们欣赏视频“三个和尚”。）
老师：我们大家说一说“三个和尚”最后没有水吃了呢？
学生：（略）
老师：我们再一起欣赏视频，看我们从中能学到些什么呢？ （看视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”。）
学生：（略）
老师：对，通过这几个片段，我们可以总结出只有劳动才能创造出财富、身体强壮，懒惰就会让我们变得贫穷甚至毁灭，大家说对吗？
学生：（略）
老师：当然我们的年龄还小，但我们也是小劳动者，我们该怎么做呢？我们一起看课本第四十页，从中我们能学到什么？大家说一说。（还可让学生欣赏课件“爱劳动”。）
学生：（略）
老师：我们可以从中知道我们平时的一些劳动如打扫学校卫生、整理自己房间、自己洗手绢、帮爸爸妈妈做力所能及的家务活、按时完成作业、珍惜别人的劳动成果都是作为小劳动者应该做的。还有就是我们怎样做，才能使我们的五一节更有意义呢？课下学生们自己想一想。 （最后让大家一起唱“劳动最光荣”）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要让大家知道了5月1日是国际劳动节，了解了一些平凡而伟大劳动者，知道劳动是光荣的要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感，争取过一个有意义的五一国际劳动节。

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《国际劳动节》教案
学情分析
五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，结合即将到来的五一节，本单元安排了最后一个活动—国际劳动节。旨在通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。
课程标准
本课活动是根据课程标准中“热爱劳动，具有料理自己生活能力”的要求而设置的。
教学目标
（一）知识目标
知道5月1日是国际劳动节，是劳动人民的节日。
（二）能力目标
知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。
（三）情感、态度与价值观目标
从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学重难点
让学生通过劳动节来历得介绍，从而知道5月1日是国际劳动节，让学生通过对劳动模范得学习，使他们知道只要努力工作，就能做出不平凡得业绩，从而知道劳动是光荣的，教育学生知道自己也是个小劳动者，也应该劳动，从小养成爱劳动的好习惯，长大才能为人民做贡献，才能增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。学生年龄小，需要以榜样的力量来激发自己爱劳动的情感，所以需要老师耐心的引导。
课前准备
1．让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。
2．查询资料，了解“五一”国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。
3．让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学过程
过程分三部分：
第一部分
介绍5月1日是国际劳动节及其来历。然后以图片或视频的形式介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。通过介绍，目的是让学生知道我们生活中有无数默默工作着的劳动者。正是有了这些劳动者的辛勤劳动，才有了我们的幸福生活，我们应该尊重劳动人民的劳动。为使教学更贴近学生实际，课本中小精灵的提示“说说你身边的劳动者”，将学生从教材中拉回到了学生自己身边，让学生打开思路，将自己最熟悉的人的工作情况介绍给全班学生。
第二部分
讲述平凡而伟大的劳动者的故事。介绍了5位伟大的劳动者—第二代“铁人”王启民、水稻专家袁隆平、“两弹元勋”邓稼先、劳动模范李素丽、徐虎。使学生知道，无论在什么岗位上，只要努力工作，爱岗敬业，就一定能做出不平凡的业绩。教师可参照“文本素材”和“视频”中的内容介绍李素丽、徐虎等模范人物的先进事迹，也可以结合当地的实际情况，讲述学生熟悉的劳模的故事，目的是激发学生对劳动人民的情感。
第三部分
“我们从小爱劳动”，目的是让学生知道劳动光荣，自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德。教材以4幅图为提示，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后教材设计了小精灵的提示：五一节就要到了，和爸爸妈妈一起做个家庭活动计划吧！目的是引导孩子度过一个有意义的节日。
在第一部分“国际劳动节的来历”中，老师可以通过课本第三十八页（图片“国际劳动节”）介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。教材给出的几个行业劳动者只是一些提示，教师应注意引导学生说出更多行业的劳动者，例如科技工作者、机关于部等，避免给学生造成只有体力劳动者才是劳动者的印象。可以让学生看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。然后通过介绍劳动节的来历，让学生加深对劳动节的认识。
在第二部分“了解劳动者中的伟大人物”活动中，教师可以让学生们通过：
1．图片“王启民（一）”、“王启民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”；
2．视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；
3．以讲故事等形式，让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。然后引导学生说说身边的劳动者，来进一步让学生认识到劳动是光荣的，在每一行业都可以做出成绩。在第三部分开展“我们从小爱劳动”的活动中，可以让学生通过欣赏视频“三个小和尚”的故事让学生从反面明白不劳动就不能创造财富，就不能生活；然后通过欣赏视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”等形式从正面来教育学生自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后还可以引导学生和爸妈妈一起做个家庭活动计划，目的是引导孩子度过一个有意义的节日。