二年级数学下册《5的乘法口诀》公开课教案

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教学内容：义务教育课程规范实验教科书（人教版）小学数学二年级下册第四单元“表内乘法（一）”第4课时的教学内容。
教学目标：
（1）知识与技能：让同学知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，会应用口诀进行计算，培养同学的笼统概括能力和迁移类推的能力。
（2）过程与方法：引导同学经历归纳5的乘法口诀的过程，体验笼统、概括、迁移类推的数学思想和方法。
（3）情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，体会数学的价值，激发同学学习数学的兴趣。
教学重点：
归纳并熟记5的乘法口诀。
教学难点：
应用口诀解决一些实际问题。
教学用具：5张小手图片、每人5捆小棒。

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教学过程：
一、 激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天王老师给你们带来了一个非常有趣的小谜语，大家想猜一猜吗？（出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。）
同学试着猜，猜出来后教师可让小朋友们说一说自身的想法。
2、一只小手有几个手指，两只小手有几个手指，……
引导同学举起自身的小手口答，教师注意引导小朋友合作。
二、 引导归纳5的乘法口诀
1、小朋友们回答的真好，能说一说你是怎样算出来的吗？
2、
（1）出示一只小手图片，提问：“一只小手是几个5，你能写出一个乘法算式吗？
1×5=5 5×1=5
（2）你能用一句最简单的话把这个得数表示出来吗？
同学尝试说后，教师说明：1个5还是5，我们就说“一五得五”
3、（1）出示两只小手图片，请同学们看一看两只小手一共有几个手指，能说说你是怎样算出来的吗？（根据同学回答，板书：5+5=10
2×5＝10， 5×2＝10）
师：“2×5，5×2”表示什么意思？（两个5相加） 10呢？（两个5相加的和是10）
师：谁能根据这两道算式编一句“一五得五”这样的口诀吗？
指名汇报，师板书：二五一十
师：我们一起来读一次，二五一十。
师追问：“二五”指什么？（就是２×５，表示两个五相加）
“一十”指什么？（就是得数） 先指名说，再同桌互说。
（2）教师明确：2个5相加的和是10，我们就说“二五一十”
4、出示三只小手、四只小手和五只小手图片，请同学们自身写出乘法算式，编出三句口诀来。（填写在自身的书上）
师：写完的同学用行动（师手势端正）告诉老师你已经写好了。（你瞧，他坐的这么端正，老师知道他已经写好了）
（1）写完后组织汇报交流。
（2）然后再读一读，对照着看看自身写的正确吗？假如有错误请和时纠正过来。
5、读一读这5句话，观察它们都与哪个数字有关，板书课题。

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三、 在活动和游戏中记忆口诀
1、拍手记口诀（师生活动、生生拍手记口诀）
2、“对口令”游戏。（打乱顺序）
师：同学们玩得很开心，现在老师想请一个同学上来当小老师，他出口诀，你们对口诀。
3、游戏，比比看谁的小手最灵活，谁的小脑筋转的最快。（拿小棒说口诀）
4、考考看谁的口诀记得最牢，谁的书写最工整、最正确。（做书52页第3题）
四、引导同学找出口诀之间的联系
1、王老师看到同学们表示这么好，非常高兴，我想请同学们帮老师把5的乘法口诀接着往下编，行吗？
同学可能会说出六五三十，七五三十五……
2、提问：你是怎么想出来的？
引导发现乘法口诀之间的联系。
3、教师明确：每一句乘法口诀都比上一句多5，比下一句少5。
五、 乘法口诀在生活中的应用
1、同学们把书翻到51页看一看是什么？（做51页做一做）
2、笑哈哈5元小超市开业啦，请小朋友们赶快来看一看，你想买什么？大家帮着算一算要花多少钱？
3、（出示古诗）请同学们读一读，看一看这首诗的第一句有几个字，你能提出一个数学问题吗？
引导说出两行有几个字？三行有几个字？……
4同学们知道小兔最爱吃什么？说一说儿歌：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”教师说明：今天小白兔们又相约去拔萝卜，我们一起来看一看一只小兔拔几个萝卜。（出示课件）
3只小兔拔（ ）萝卜。
（ ）只小兔拔20个萝卜。
（ ）只小兔拔（ ）个萝卜。
六、课堂小结