苏教版六年级科学下册复习资料

网站工作室

最新整理 苏教版六年级科学下册复习资料

一单元《我们长大了》

1、人在一生中的两次生长高峰为（出生后一年）[MS1] 、（青春期）[MS2] 。

2、人的生长发育最显著的变化是（身高）长高了；（体重）增加了。

3、青春期是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期；

4、女生的青春期大约从（10岁）开始，男孩大约从（11）岁开始进入青春期，（14）岁开始变声。在青春期，我们的（身体形态）（心理）方面都发生着巨大变化。

5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、青春期我们的人际关交往欲望强烈，有强烈的（集体归属感）和（依赖性）

7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。

8、（吸烟）和（酗酒）是少年健康的大敌。

9、人的一生大约可分为这样几个阶段：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

10、预测自己长大后的身高有三种方法：根据（父母的身高预测）；根据（自己现在的身高预测）；根据（自己的脚长预测）。

11、为了能有一个健康的身体，[MS3] 我们应该（注意个人卫生）、（讲究营养并注意饮食卫生）、（注意学习姿势与及用眼卫生）、（加强体育锻炼）、（保证充足睡眠）[MS4] 、（不迷恋电脑），（科学用脑）。



二单元《遗传与变异》课堂复习

一、生物的遗传现象

1.        遗传是建立在生物繁殖基础上的基本特征之一，动、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，如种瓜得瓜，种豆得豆 ，叫做（遗传 现象）。

2.        动、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异现象）。

3.        变异它又可分为（可遗传的变异）[MS5] 和（不可遗传的变异）[MS6] 这两种形式。

4.        现代遗传学之父（孟德尔）发现了在自然状态下，同类植物杂交的遗传和变异规律。[MS7]

5.        有的变异对生物有（害），有的变异对有（益），有的变异对生物无害无益

6.        我国被誉为“杂交水稻之父”的是（袁隆平）

7.        用人工的方法也可以使遗传物质发生变异。

《我们长大了》、《遗传与变异》课堂检测单

一、选择题

1、青春期男女最先出现快速变化的是（  ①     ）。

① 身高 ② 体重  ③ 性器官   

2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（ ②  ）现象。

① 变异  ②遗传  ③变异和遗传

3、人的智力与遗传的关系叙述正确的是（ ③ ）。

①   智力是先天遗传的； ② 人的智力与遗传无关 ； ③后代的智力与遗传有关，但并不完全是遗传决定的。

4、下面不属于科学用脑的是（  ④     ）。

①动静结合     ②课程交替     ③ 勤于思考④   多睡觉

二、判断题

1、生物的每一个特征都是能遗传的。  （ ×  ）

2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。  （  √ ）

3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。   （ ×  ）

4、青春发育期是人体的第一快速增长期。（  × ）

5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。 （  √    ）

三情境解答题

美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只短腿背长的羊，他利用动物的（遗传现象），培育出了一种腿短背长的良种羊——安康羊。但在安康羊的后代中，还会出现一些长腿羊，这是动物的（变异）现象。



三单元《进化》课堂复习

1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳叶子、脚印等。

2、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。

3、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争，适应者）生存了下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然的选择。

一、恐龙的知识和化石的作用

（1）化石是复制恐龙的重要依据。

（2）恐龙化石在科学研究中的重要价值。

二、化石的形成和作用。

（1）化石的形成过程。

动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表

（2）化石的作用——对生物进化探索的重要贡献。

三、达尔文与他的进化论

（1）达尔文及自然选择理论——适者生存，不适者被淘汰

（2）人工选择与自然选择。（实例）

（3）科学是不断发展的——进化论面临挑战。

《进化》课堂检测单

一．填空：

1第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。

2（化石）是生物进化最直接最可靠的证据。

3（达尔文）提出的生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。

4在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是（适应）环境的。

5（云南澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

6写出你所知道的五种恐龙（霸王龙、梁龙、剑龙、三角龙、鸟龙）

二．判断：

(1)生物进化的过程就是一些物种不断灭绝的过程。（错）

(2)化石就是生物。（错）

(3)现存的物种都能适应当今的自然环境。（对）

(4)古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（错）

三．实践题：

为什么有些生物永远从地球上消失了？



《共同的家园》单元复习提纲

一、寻找生物的家园

1、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

2、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！

3、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。

4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友），有些却可能成为（敌人）。

5、合作伙伴：

小丑鱼和（海葵）蜜蜂和（花朵）啄木鸟和（树木）

鳄鱼和（鳄鸟）鸟和（果实）真菌和（）

敌对关系：

熊吃（鱼）小鸟吃（昆虫）捕蝇草吃（昆虫）

6、名词解释：

栖息地——

二、有利于生存的本领

1、仙人掌把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。

2、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

3、浅海里生活着一些小动物，它们有的（透明），有的背部颜色（深）腹部颜色（浅），这是因为（随着周围的环境变化）。

4、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变化不定，又能同森林草原的背景巧妙的协调起来，这是一种保护色。

三、有趣的食物链

1、食物链由（）和（）组成。

2、食物链的营养源自于（植物），到（凶猛的动物）结束。

4、写出一条包括人在内的食物链。



四、生态平衡

人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（过度放牧）、（喷洒农药）以及（过度捕捞）等。

《共同的家园》课堂检测单

一、选择题

1、下列属于珍稀、胎生的动物是（C）

A．丹顶鹤和中华鲟B．扬子鳄和金丝猴C．白鳍豚和东北虎

2、在下列各组动物中，我国特有的珍稀动物是（C）

Ａ．大象、狮子、河马、犀牛Ｂ．袋鼠、鸭嘴兽、猎豹Ｃ．金丝猴、白鳍豚、扬子鳄

3、请在括号里填上正确的序号。下列动物，（5）是哺乳动物，（3.6）是鱼类，（4.7）是鸟类，（9.10）是爬行动物，（1.8）是两栖动物。

①蟾蜍②蝙蝠③鲨鱼④企鹅⑤鲸⑥泥鳅⑦麻雀⑧娃娃鱼⑨蝮蛇⑩蜥蜴

4、下列选项，表示正确的食物链的是（A）

Ａ．稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰Ｂ．蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰

Ｃ．稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰

5、下列植物，属于常绿植物的是（C）

Ａ．水杉Ｂ．银杏Ｃ．松树Ｄ．梧桐

二、判断题：

1、海马、黄鳝、泥鳅都是鱼。（对）

2、章鱼、鱿鱼不是鱼，它们是海洋中的软体动物。（对）

3、植物的生长一定离不开阳光、水、土壤。（对）

4、仙鹤的脚趾又细又长，与枯枝相似，利于它诱捕小鱼。（对）

5、吃鱼的鸟嘴是短而扁平的。（错）

6、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（对）

7、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（对）

8、七星瓢虫用自己鲜艳的色彩警告鸟类，使鸟类不敢轻易捕食它们。（对）

9、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。（对）

10、蚯蚓、蜘蛛、屎壳郎都属于食物链中的分解者。（错）

11、如果自然界没有植物，人和动物都会死亡。（对）

12、善待每一个物种，就是善待人类自己。（对）

三、连线题：

根据下列动物的食性进行连线。

狮子     植食    青蛙

老鼠     肉食    鸭子

牛杂食     乌龟

四、情景解答题：

骆驼被称为“沙漠之舟”，骆驼有很多的身体特性很适合在沙漠中生活，比如他的血液里有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉中水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的水分，使血液能不变稠并能正常流动循环。你还能说出骆驼有哪些利于沙漠生活的特性？（写出三个）骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。



《神奇的能量》课堂复习资料

一、各种各样的能量

1、能量的描述性定义

（ 能使物体工作或运动的本领 ）叫做能量。

2、能量的不同表现形式

（移动）（发热）（冷却）（生长）（变化）（发光或发生）

3、设计方案探究能量大小与物体运动的关系（以发射“火箭” 为例）

4、不同能量对人类和自然界活动的重要作用

二、能量的转换

1、能量的一个重要特点（它可以从一种形式转换为另一种形式）。

2、具体情境下，能量的转换

a、打开电视，电能转换成了（声能）和（光能 ）

b、搓一搓手，化学能转换成了（声能）和（光能）

3、设计能量转换的装置，并能叙述能量是如何转换的

三、能源

1、能源分为（不可再生能源）和（可再生能源 ）

2、设计太阳能灶、小水轮等模拟装置

3、知道可再生性能源的重要性

四、节约能源

1、发现生活中浪费能源的地方

2、提出生活中节约能源的一些方法

3、写出几种开发前景的新能源：太阳能、潮汐能、地热能。



《神奇的能量》单元练习材料

一、选择题

1、太阳是以什么样的方式来产生能量的（AB）。（多项选择）

A、光  B、热 C、声音D、电

2、下列不从环境中吸收热能的是（A）。

A、 冰的融化 B、汗水的蒸发C、油的沸腾 D、水蒸气的凝结

3、不可再生的能源是（ABC）。（多项选择）

A、煤炭   B、天然气   C、石油 D、风能   E水能 F太阳能

4、在以下例子中由电能转化为光能的是（ A）。

A、电灯 B、干电池 C、太阳能 D、油灯

5、我国主要的能量来源是（C ）。

A、太阳   B、风   C、水   D、火山

6、当演奏电风琴时，电能被转换成（   ）。

A、潜能和热能   B、声能   C、光能和声能 D、热能

7、电钻机和警报器的共同之处是它们都能（B）。

A、产生光能 B、产生声能 C 、产生光能、声能和热能 D、产生电能

8、在一个落地式大摆钟中，钟的潜能转化成（C）。

A、化学能 B、电能C、动能和声能   D、热能

二、连线题（下面现象是什么能量在作用）

植物生长声能

水烧开 化学能

电灯发亮电能

我们身体运动 光能

纸片振动热能

三、判断

1、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。错

2、一块湿水帕由于晾在无风的室内，所以它没有受到外来的能源作用。错

3、能量在我们身边广泛存在。对

4、云彩的飘动是风能的作用。对

5、能量的转换在我们身边随处可见。对

6、只有现代人才会利用能量的转换。错

四、情景解答题



1、列举你从早晨起床到出门上学的这段时间里，经历了那些能量转换过程

（1）打开台灯，台灯把电能转换成（光能）

（2）用热水洗脸，热水器把天然气中的化学转换成（热能）

（3）吃饭后骑车去上学，你把食物中的化学能转换成（机械能）

2、在你熟悉和了解的日常生活中，你发现了那些浪费能源的地方？（至少写出三个）

3、请你说出你们家在生活当中节约能源的一些方法。（至少写出三个）

一、选择题

1、太阳是以什么样的方式来产生能量的（ ）。（多项选择）

A、光 B、热 C、声音 D、电

2、下列不从环境中吸收热能的是（ ）。

A、 冰的融化 B、汗水的蒸发C、油的沸腾 D、水蒸气的凝结

3、不可再生的能源是（ ）。（多项选择）

A、煤炭 B、天然气 C、石油 D、风能 E水能 F太阳能

4、在以下例子中由电能转化为光能的是（ ）。

A、电灯 B、干电池 C、太阳能 D、油灯

5、我国主要的能量来源是（ ）。

A、太阳 B、风 C、水 D、火山

6、当演奏电风琴时，电能被转换成（ ）。

A、潜能和热能 B、声能 C、光能和声能 D、热能

7、电钻机和警报器的共同之处是它们都能（ ）。

A、产生光能 B、产生声能 C 、产生光能、声能和热能 D、产生电能

8、在一个落地式大摆钟中，钟的潜能转化成（ ）。

A、化学能 B、电能C、动能和声能 D、热能

二、连线题（下面现象是什么能量在作用）

植物生长 声能

水烧开

《假设与实验》、《拓展与应用》单元练习材料

一、判断题

1、对一个问题可以作出多种假设，但只有一个和事实相符。 （）

2、所有恐龙灭绝的理论都是假设。 （对）

3、很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （对）

4、实验只有两种类型。     （错）

5、一个假设只能用一种方式来验证。（错）

6、做对比实验，要学会控制变量。 （对）

二、连线题

把下列科学原理与生活中的应用连一连

浮力原理焰火

杠杆原理救生圈

反冲原理不倒翁

冷热对流原理   剪刀

重心低不易倒原理制冷空调装在高处

三、情景解答题

1、小李想做一辆一空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：（材质要轻）、（减小车轮摩擦力）、（车厢要做成流线型）。

2、当一张纸和一个小球同时从同样的高度落下的时候会（小球）落地，原因是（小球受到空气阻力）。把两张同样的纸，一张不变，另一张揉成团再做同样的实验会（纸团）落地，原因是（纸团受到空气阻力）。

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米

杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平

反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。

四、名词解释

食物链：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

分解者：地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，即分解者。

生产者：自己制造食物的叫生产者。

消费者：以其他生物为食的叫消费者。

五、填空题

火箭升空利用了作用力与反作用力的原理，气垫船能在水面上高速滑行是利用了物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小的原理。

六、简答题

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立渔网

杠杆原理：撬棍、剪刀、取钉锤、杆秤、天平

反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑





[MS1]或是从出生到1岁。



[MS2]从9岁到10岁或10岁至11岁



[MS3]书第10页



[MS4]1至2年级为10至11小时；3至6年级：10小时；



[MS5]高茎碗豆和矮茎碗豆（可遗传变异）



[MS6]如近视眼的形成



[MS7]子一代只有一种颜色；子二代有几种颜色。