听高三地理三轮复习课有感

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三轮复习？怎么复习？不同的教师有不同的思想。前一阶段，我写了一篇《高三地理三轮复习怎么做？》，今天走进许太州老师的课堂，想看看许太州老师是怎么进行三轮复习的。

授课回放：

一、学生课前候课，背诵核心考点内容。

二、教师引导学生针对核心考图或表格，进行针对性复习思考。

三、学生针对强化练习，进行限时训练。

四、教师点评，抓住出错率较高的习题，重点讲解，变式突破。

许老师的课上得如行云流水般顺畅。教学重点也能突出，学生也能针对问题，进行思考与反刍。但过度顺畅中，我却感觉有点问题：

一是个别问题教师讲解的比较肤浅，没能深入下去。尤其是没能拓展延伸，把疑难问题拓展到边到位到低。学生学得仍有点浮皮操痒，深度不够。导致在后面做题中，前面刚讲过的问题，学生仍然还会错。比如下列两幅图中，左图中丁为原料指向型工业，右图为市场指向型工业。两者的问题分析，都需要突出产品的运费和原料的运费高低问题，当原料的运费偏低，而产品的运费偏高时，工厂应该布局在原料产地；当产品的运费偏低，而原料的运费偏高时，工厂应该布局在靠近市场的地方。

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二是对工业生产的区位因素分析，不能给以总结，并形成答题的模板。工业生产的优势条件和不利条件，往往从哪些角度进行归纳总结，教师要引导学生熟练掌握。

三是工业生产中对“风水”的影响分析不到位，尤其是风频图，几乎没有加以讲解，导致练习的第5题，出错率很高。教师需要把图中右上角的风频图加以详细讲解，以期温故知新，举一反三。

四是对图文信息的获取指导不够到位。其实，许老师作为例题讲解的“俄罗斯亚洲地区哈巴罗夫斯克”建设纸浆厂的有利条件的分析，可从图上读出“交通便利”、从资料中读出“原料丰富”、“市场广阔”、“政策扶持”等答题点，这就足以得到8分了。

   

再比如强化练习的第10题，图文中“居内陆，人口稀少，劳动力不足”、“交通不便”、“原料丰富”、“石油资源丰富，能源充足”、“国际市场广阔”等有利和不利条件，都能直接读出来。所以，引导学生学会从图文中获取有效信息，是高效答题的重要任务。

三轮复习，不仅要讲知识，还要讲技能，更要讲方法。五种原料指向型工业，其实无需详细分析的，因为这种基础知识学生大多都能理解。但个别图形的判读，推理，是需要一定的技能的，这个就需要教师加以引导，点拨了。