小学语文教学与信息技术整合示范课观摩活动反思

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上周四辗转来到九十六中，参加了河南省小学语文教学与信息技术整合示范课观摩活动。一天的七节课都是低段教学，而低段教学重在识字教学。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作，怎样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并增强孩子自我识字的能力呢？上课的老师各有方法，尝试利用汉之星系统，把识字教学与汉之星识字教学平台有效整合，寻找到新的教与学方式的途径和方法，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神，使其喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，从而提高识字的质量。

我们在识字教学中，都尽可能寓教于乐，寓学于乐，教师创设多种情境让学生在富有情趣的游戏中，加深印象，巩固识字，比如：摘苹果、找朋友、巧配对等，以改变传统的识字教学中单一、枯燥的学习方式。学生起初都是兴趣盎然的，但久而久之，学生对此不感兴趣了，因此需要新型、别样的识字方法去引发学生的兴趣，老师带孩子们走进了“汉之星”识字平台，从音、形、义、字源等方面形象直观的教学生字，学生们学习的方式灵活多样，学习兴趣也浓厚了许多，达到了事半功倍的效果。