新人教版二年级下册数学第七单元试卷及答案万以内数的认识

ljalang

《万以内数的认识》同步测试（第8课时）

安徽省黄山市实验小学　程　敏（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

1．口算下列各题，并说说你是怎样想的。

（1）800+200=

想：（    ）个百加（    ）个百得（    ）个百，也就是（    ）。

（2）3000-1000=

想：3个（    ）减去1个（    ）得（    ）个千，就是（    ）。

　　考查目的：根据数的组成及数的意义进行整百、整千数加、减法的口算。

答案：（1）800+200= 1000   8    2    10   1000　（2）3000-1000 =2000  千    千   2    2000

解析：利用数的组成去口算更便捷，同时渗透“只有相同单位的数，才能相加减”的道理。

2．口算。  

300+500=      700+200=       800+600=  

900-400=      1000-600=      1500-800=

1400-900=     6000-5000=     900+800=

考查目的：掌握整百、整千数的加减法的口算。

答案：800  900   1400   500   400   700   500   1000   1700

解析：这些口算都可以化为20以内的加减法。关键是看清相同的计数单位是什么，各有几个这样的单位，还要提醒学生看清运算符号。

3．写出每张卡片上两个数的和与差。

和：           

差：           

　　考查目的：熟练掌握整百、整千数的加减法的口算，培养学生认真做题的习惯。

答案：和：900   1200   6400   1300   1900　差：300    800    400    300    300

解析：利用不同形式巩固整百、整千数的加减法的口算，激发学生练习的兴趣，提醒学生看清题目，提高计算的准确率。

4．女子10000米决赛。

　　考查目的：结合实际情境，考查学生是否能用整千数的减法解决实际问题。

答案：10000—8000=2000（米）

解析：培养学生分析好解决问题的能力；算法可由学生自主选择，只要合理即可。

5．下面是新苗书店四、五、六三个月图书的进货情况。

数量(本)     月份 种类	四月	五月	六月
儿童图书	2000本	3000本	4000本
成人图书	3000本	4000本	3000本
合计

（1）算出每个月进书的合计数，填在表中。

（2）四月份进的儿童图书比五月份少多少本？

（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？

考查目的：考查学生是否能读懂表格，并能运用整百、整千数加、减法从中发现、提出、分析和解决实际问题。

答案：（1）合计：5000本     7000本    7000本　（2）3000-2000=1000（本）　（3）答案不唯一

解析：本题是让学生自主提出数学问题并进行解答的开放练习。既可以培养学生发现、提出、分析和解决数学问题的能力，又可以巩固学生口算整千数加减法的运算能力。

6．— =600， — —=100，那么和各代表什么数？

　　考查目的：考查学生分析、解决问题的能力。

答案：=600-100=500　 =600+500=1100

解析：本题主要是利用整体的思想解决问题。先把“—” 当做一个整体，作为第二个算式的被减数，即600—=100，利用减数等于被减数减去差，求出代表的数。再回到第一个算式，利用被减数等于减数加差的关系，求出代表的数。

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《万以内数的认识》同步测试（第9课时）

安徽省黄山市实验小学　程　敏（初稿）＜br＞安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）＜br＞安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

1．下面各数各接近几百？

621（    ）   385（    ）   523（    ）   803（    ）

498（    ）   712（    ）   241（    ）   179（    ）

考查目的：复习近似数的知识，为估算打好基础。

答案：600  400  500  800  500  700  200  200

解析：本题需提醒学生注意要写的近似数是整百数，以此明确找到一个数的近似数的一般方法。

2．在里填上“＞”或“＜”。

3600-20001000       500+6001000      1800-7001100

500-300250          2000+18008000     4600-8004000

考查目的：用口算或估算比较数的大小，提高学生解题的灵活性。

答案：＞   ＞   =   ＜  ＜  ＜

解析：这些算式中有的需要实际算一算，有的只需要大致估算一下就能比较大小，判断时需提醒学生根据实际需要选择口算或估算。

3．一台空调3650元，一辆摩托车4120元，买这两件商品，7000元够吗？

　　考查目的：考查学生是否会用估算的策略解决问题。

答案：把3650看成3000,4120看成4000，因为3000+4000=7000（元）

所以3650+4120 ＞7000，买这两件商品，7000元不够。

解析：讲解时重点让学生理解应根据实际问题的需要选择合适的估算方法。

4．下表是友朋苗圃几种树苗的情况。

种类	樟树	银杏树	桂花树	杨树
棵数	6982棵	1865棵	4012棵	7064棵

（1）每种树苗各接近几千棵？

（2）棵数最多的树苗比最少的树苗大约多多少棵？

（3）银杏树苗和桂花树苗大约一共有多少棵？

考查目的：考查学生是否会求出相应数的整千的近似数，并会用近似数进行计算，得到问题的答案。

　　答案：（1）6982≈7000   1865≈2000   4012≈4000   7064≈7000

（2）7064-1865≈5000（棵）

　　7000 2000

（3）1865+4012≈6000（棵）

　　2000 4000

解析：第（1）题找相应数的整千的近似数；第（2）（3）题在第（1）题的基础上，根据问题选择正确的方法进行估算。

5．服装厂收到一张订单，要求在两个月内赶制1800套服装。该厂实际每月生产885套，服装厂能按时交货吗？

　　考查目的：根据实际情况选择估算方法解决问题，培养学生的估计能力。

答案：900+900=1800（套）， 885套＜900套， 885+885＜1800，所以不能按时交货。

解析：本题需提醒学生注意不能仅根据885近似于900，就列式900+900=1800（套）得出能按时交货的结论。要明确885和近似数900的大小关系，即885比900小，进而判断出两个月的总和达不到1800，所以不能按时交货。

6．电影院有1200个座位，育才小学三个年级去观看影片，三个年级各有三百多名学生。能同时坐下吗？

考查目的：学生应正确理解近似数的含义，并根据实际情况选择估算方法解决问题，培养学生的估计能力。

答案：400+400+400=1200（个），每个年级三百多名学生，还不到400人，那么三个年级的总人数一定比1200人小，所以能同时坐下。

解析：本题要明确近似数与准确数之间的大小关系，选择适当的方法合理估算。需提醒学生不能根据300+300+300=900（个），1200个＞900个，而简单判断可以坐下。

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2015-5-20 01:15 上传

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kekeyi

咋下载

ankle

已下载，谢谢分享

wxm1980

很实用

@xiaotong

很实用,都下载了,多多巩固是有必要的