小学数学《认识平年、闰年》教学反思

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在设计本节课时，着力体现两点：一是以学生熟悉的、典型的生活素材，激发 学生积极探索的兴趣。数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。过生日是儿童喜欢的活动。在教学中，通过在年历上找生日的活动，引发思维冲突，促使学生主动的比较2004和2005的年历，找出不同点，有利于学生抓住问题的关键，确定解决问题的关键，确定解决问题的策略，自主地解决问题。二是关注学生的学习 过程，培养思维能力和解决简单实际问题的能力。