冀教版五年级品德与社会下册教学设计《生活中处处有工业》教案

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《生活中处处有工业》教案
教学要求：
1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。
教学重点：
使学生了解什么是工业、工业产品，破坏电力设施是犯罪行为。
教学难点：
培养学生联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
教学过程：
第一课时
一、导入：
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。
二、说一说：
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等
   学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等
   个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
   家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2、你对“工业”有怎样的认识？
三、练一练：试着给家里的生活用品分类。
四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合P75插图）
五、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
第二课时
一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。
二、衣料是怎样生产出来的呢？
1、观察P77插图，了解衣料生产过程。
2、说一说：衣料生产过程。
棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→纱线→布料→布料纺织品
木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维
三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？
买的衣服        服装厂生产的
缝的衣服     裁缝师傅量身定做
四、准备：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。

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《生活中处处有工业》教案
教学目标：
[德育目标]：
使学生感受到工业与我们生活的联系，生活中处处有工业，我们的生活离不开工业。要尊重从事工业劳动的人们，爱护工业设施，自觉抵制不文明的行为。
[智育目标]：
使学生了解什么是工业、工业产品，破坏电力设施是犯罪行为。
[素质发展目标]：
培养学生联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
教学重点难点：
[教学重点]：
使学生了解什么是工业、工业产品，破坏电力设施是犯罪行为。
[教学难点]：
培养学生联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
教学准备：
搜集相关资料   学生活动设计   小组学习
教学过程：
（一）情景导入
随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起
（二）新授：
1、说一说：我们生活中的哪些东西是工业产品？ 学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调）
2、出示幻灯片进行总结分类
教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等      
学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等      
个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等
家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
3、教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你对"工业"有怎样的认识？
（学生自由发言）
教师总结：工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过程
4、教师：我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里的生活用品进行一下分类
（面包-食品业   衣柜——加工业    服装——服装业  冰箱——家电业）
生自由发言：电扇微波炉——家电业  床椅子——加工业
教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我们的生活紧密相连。
（三）和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
1、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？
2、当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人付出了劳动？学生自由发言。  
3、教师小结：一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。对于工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是不可以浪费的。     
（四）画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，说一说这种食品的生产过程。  
（五）穿衣与工业：
教师围绕服装的历史与发展、衣料的成分与生产过程、服装的生产过程等内容组织学生对搜集到的资料进行交流。     
（六）吃饭与工业：
1、教师出示图片，让学生说一说图中的各种食品需要什么原料？     
2、讨论：食品与工业的关系。   
（七）住房与工业：
师：也许同学们会问，住房与工业有许多的关系吗？其实住房所用的各种建筑材料，都是工业产品。你能举例说明吗？     
（八）出行与工业：
1、师：现代化的交通让我们走遍世界的每个角落，现代工业的发展使我们的出行变得更加快捷。
2、试想，假如没有工业，我们的生活将会是什么样子呢？     
3、观察我们学校的各种设施，与工业有关系吗？     
4、电力工业的为人们的生产和生活提供了什么？   
5、停电给人们生活带来哪些不便？
6、电与我们的生活有很大的关系，那么对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？
（九）总结全文：通过今天我们的学习我们知道了工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系再一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。

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《生活中处处有工业》教案
教学目标：
态度：尊重从事工业劳动的人们，爱护工业设施，自觉抵制不文明的行为。
能力：能够联系生活实际，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
知识：了解什么是工业产品，知道破坏电力设施是犯罪行为。
教学重难点：
了解工业和工业产品与自己生活的联系，尊重从事工业劳动的人们，了解一些产品的生产过程。
教学过程：
一、导入
引用生活中的实物，谈话：它们都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？工业产品在我们生活中随处可见，可以说，我们的生活中处处有工业。那么今天我们就来了解衣食住行与工业的关系。
二、合作探究  我参与
活动一：穿衣与工业
1、远古社会，人们的衣服是什么样的？
2、衣料的原材料有哪些？这些原材料要变成色彩艳丽的衣服要经过哪些工序？
活动二：吃饭与工业
我知道生活中的食品是用什么原料做成的？我还能举出一些食品工厂生产的产品。（至少三种）
温馨提示：一定要紧密结合自己的生活实际哦！
活动三:住房与工业
1、我能列举一些住房所用的建筑材料和装修材料：
2、我知道其中一些材料是这样生产出来的：
活动四：出行与工业
1、通过阅读83页图，我知道现代的出行工具有什么？
2、如果没有这么方便的交通工具，我们的生活会变成什么样？
活动五：电力工业
我们有哪几种发电方式？假如没有电，我们的生活会怎么样？
活动六：我们的学校与工业
观察学校的各种设施与工业有什么关系？
三、展示交流  我最棒
总结：可见我们的生活中处处有工业。