冀教版五年级品德与社会下册教学设计《农业大家庭》教案

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《农业大家庭》教案
教学目标：
[德育目标]：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
[智育目标]：知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。
[素质发展目标]：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。 [教学重点]：知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。
教学难点：
初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
教学过程：
（一）情景导入
师：同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。
（二）赖以生存的土地：
课前，教师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下？
（三）一方水土，一方物产：1、请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。2、组织同学讨论交流出不同地区的农业生产、农作物也会有不同。3、让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。
教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。
（四）“菜篮子”的变化：1、组织学生汇报自己在课下的调查结果，让学生用自己喜欢的方式展示并交流研究结果。
（五）水果今昔：1、教师出示相关的水果图片，让学生区分本地水果和外地水果。
（六）乡下识五谷：教师出示五谷的图片，请学生辨识。
（七）农业格言与谚语：1、请学生读出书上的农业格言与谚语2、汇报自己搜集到的农业格言与谚语，并说说自己的理解。
（八）二十四节气：
师：二十四节气是我国古代人民在长期的劳动实践中创造的，是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们一起来背背二十四节气歌。
（九）小小一粒米：
    1、我是小小一粒米，你知道我是怎么来的吗？
2、让学生观看农作物的播种、管理收获过程，体验农作物的生长过程。
阅读584颗饭粒的故事。
3、计算：我国有12亿人口，如果每天每人节约一粒米，将节约多少粒粮食呢？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？
（十）总结全课
通过这节课的学习，我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性，知道了农业生产的季节性、周期性特点，了解二十四节气以及“不违农时”的含义，在生活中我们更要懂得珍惜土地，懂得尊重劳动成果。

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《农业大家庭》教案
教学目标:
1．认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道 什么是"农业"。感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用。
2．运用分析、比较、计算等方法探究浪费粮食的严重性。
3．了解水稻的生产过程和农业劳动的基本过程。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
教学重点：
了解水稻的种植过程，感知农民劳动的辛苦，开始懂得爱惜粮食。
教学难点：
感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用。
教学过程：
第一课时  
一、活动导入
同学们都在农村里长大，在粮食种植方面的知识一定知道不少。今天我们将要学习的内容“小小一粒米”（板书）。
二、活动过程
师：请你们打开课本P55。品读课题后师问：有谁能讲清楚一粒米的来历吗？大家不必急于回答我的问题，先进行下面的活动。
学生活动一：
联系自己的实际并参照教材P55的模拟游戏进行思考讨论，准备向老师汇报。
师：听取学生反馈后予以小结（课件出示）：
播种→插秧→田间管理（施肥、除草、抗旱、喷洒农药等）→收获→晒储→加工。
师：一粒米的来历告诉了我们什么？
农民劳动辛苦→小小一粒米，来之不容易（板书）
（每一粒米都包含着农民伯伯的汗水）
学生活动二：
阅读P56故事“584颗饭粒”，思考：故事说明了什么？我们在日常生活中有没有浪费粮食的现象呢？
师小结：一个人浪费几粒米不知不觉，但累计起来也很惊人。我们要自觉珍惜粮食，减少浪费。这是对农民劳动的尊重。
学生活动三：
我国有13亿多人口，如果每人每天节约一粒米，将节约多少粒粮食？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？
(将自己的结论填写在P56的方框中)
师：通过刚才的计算，你有没有什么新的感想？想向大家说点什么吗？
学生自由发言。
师倡议：我们要做“爱惜粮食”的义务宣传员。
活动小结：
本节课通过了解小小一粒米的来历，体验了农民在农业生产中付出的艰辛劳动与智慧，懂得了农业劳动的光荣。大家在日常生活中一定要珍惜和节约粮食。（课件出示）
师完成板书：小小一粒米，来之不容易，我们要珍惜。
学生独立完成《学练测》对应练习。
拓展：同学们回家后自己选取一种自己喜欢的农作物进行试种，亲身体验一下粮食的来历。
第二课时
一、初识五谷
（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？ （玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）
（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。
（3）历史上的"五谷"又是指什么 呢？ 小结：随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把"五谷"作为 粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"。
过渡：除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？
二、农业格言与谚语。
1.学生自由读53页的谚语和格言，想想意思。
2.交流理解。
3.你还能写出一些吗？
三、认识二十四节气。
1.读二十四节气歌。
2.说说每个节气干什么。
第三课时
一、导入
二、赖以生存的土地
1.介绍土地
你知道土地有几种颜色吗？他们有什么特点？
阅读43页资料。讨论交流。
教师总结：土地是人类基本的生存条件，要珍惜每一寸土地。
2.做游戏。
3.通过游戏理解“土地资源可以由少变多”，完成44页填空。
三、一方水土，一方物产。
1.阅读45页资料，说说你从中明白了什么。
2.介绍南方和北方农业的差异。
3.思考：我们家乡气候特点是什么？有哪些主要的农作物？
讨论交流。
4.练习
将南方和北方有特点的农作物和水果标在48页图的适当位置。

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《农业大家庭》教案
教学目标
态度：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
教学重点
知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。
教学难点
初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
养成教育训练点，培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。
教学准备
多媒体课件，搜集相关资料
教学过程
（一）情景导入
同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。
（二）赖以生存的土地
课前，老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。
1.（自读“我国的土壤”，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）
(东北地区：黑土地  十分肥沃   水稻、黄豆、玉米
华北平原：黄土高原：黄土地   土质松散、流失严重   小麦、花生、棉花、谷子、土豆
南方丘陵：红土地   酸性土壤    茶叶、柑橘、松树、荔枝
长江中下游平原：鱼米之乡)
2.“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。小组合作学习，将结果填在44页空框内。
（三）一方水土，一方物产
1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。
（东北平原：小麦；青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊；鱼米之乡：油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬；云南：药材之乡、橡胶园地；黑龙江：小麦、玉米、甜菜）
2．组织同学讨论交流（“一方水土养一方人”的内涵）
小结：不同自然环境下人们生活习惯、特点不同，与不同地区的不同物产有着很大关联。（不同地区的农业生产、农作物也会有不同。）
3．让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。
教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。（北方：小麦、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）
4.交流：你的家乡在哪里？气候特点是什么？有哪些农作物？将交流结果填在47页空框内。（小结：冬长夏短、雨热同至、四季分明；春季干燥多风；夏季炎热多雨，年降水量变化较大；秋季温和凉爽，阴雨连绵；冬季寒冷少雪。主要农作物：玉米、谷子、小麦、萝卜、白菜、土豆）
（四）“菜篮子”的变化
（1.同学们，能和大家交流一下你们家平时都吃些什么菜吗？学生自由汇报。）
（2.那大家想知道以前，或者说爷爷奶奶小的时候一般吃什么菜吗？）组织学生汇报自己在课下的调查结果。
（3.得出结论：过去，在餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从政府实行“菜篮子工程”以后，改善了副食供应状况，市场繁荣，供给充足，人们的生活质量大大提高了。）
（五）水果今昔
1.大家喜欢吃水果吗？下面的水果你吃过吗？试着说出它们的名字。
教师出示相关的水果图片，学生回答。
2.学生区分本地水果和外地水果。
3.讨论交流：我们能不能在北方种植南方的水果，在南方种植北方的水果呢？
（六）乡下识五谷
1.你认识下面这些农作物吗？教师出示五谷的图片，请学生辨识。
2.你的家乡一年四季都有哪些农作物、果树和林木？
3.小结：农业生产不仅具有地区性，还有季节性。
（七）农业格言与谚语
1．请学生读出书上的农业格言与谚语，并说说自己的理解。
2．汇报自己搜集到的农业格言与谚语，并说说自己的理解。
（八）二十四节气
1.你知道二十四节气指什么吗？你能说出哪些节气的名称？（二十四节气：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小满、芒种、惊蛰）
2.二十四节气是我国古代人民在长期的劳动实践中创造的，是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们一起来背背二十四节气歌。
（九）小小一粒米
1．我是小小一粒米，你知道我是怎么来的吗？
让学生观看农作物的播种、管理收获过程，体验农作物的生长过程。
2．阅读584颗饭粒的故事，谈谈自己读后的感受。
3．计算：我国有12亿人口，如果每天每人节约一粒米，将节约多少粒粮食呢？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？
（十）总结全课
通过这节课的学习，我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性，知道了农业生产的季节性、周期性特点，了解了二十四节气以及“不违农时”的含义，在生活中我们更要懂得珍惜土地，懂得尊重劳动成果。
板书设计
农业大家庭
赖以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黄土地、红土地）
一方水土，一方物产：祖国气候多样，物产丰富，人民富裕。
二十四节气：劳动人民在农业生产中总结出来的，按照二十四节气安排农事活动
小小一粒米：来之不易，爱惜粮食