人教版品德与社会四年级年级下册《小窗口 大世界 》教案和教学反思

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《小窗口大世界》教案
一、教学目标
1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程
活动一：交流喜欢的电视节目
活动目标：
1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：
【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口  大世界”这个话题。上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。【板书：电视、报纸、广播、互联网……】
2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。）
3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。〈播放课件〉
4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。
活动二：我们来读报
活动目标：
1．引导学生明白通过报纸这个小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识。
2．教给学生一些看报的方法，帮助学生树立读报的意识，培养关心国家大事的习惯。
活动过程：
1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。好吗？
2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）
3．说得不错。那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。下面就拿出你的报纸开始看吧。
4．“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育……】
5．“新闻发布会”到此结束。这小小的报纸让我们了解了这么多信息。它还有一个特点，就是很方便我们保存。看〈展示“剪贴本”〉，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。汶川大地震虽然过去快一年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。
教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。
活动三：生活中的广播与互联网
活动目标：
1．引导学生明白通过广播、互联网这个小窗口，可以了解大千世界，即时地获取对我们生活有用的信息。
2．引导学生养成听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
活动过程：
1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。老师就有这样一段亲身经历：自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到了我的手里。请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？（让几个学生猜后、再请学生说为什么是广播，突出传媒快速、方便、面广的特点）
2．广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。请看这个问题：
李文一家准备周末外出春游，可妈妈想到重庆垫江看牡丹花、爸爸想到成都观赏桃花，这下李文可犯难了……请同学们利用大众传媒帮李文一家做出最佳的选择。
3．小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。〈课件灯片〉
教师总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口 大世界”这个话题。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事【板书：大事、小事、天下事】。我们从小要养成关心国家大事的好习惯，【板书：利用】利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时【板书：了解】了解丰富多彩的大千世界！
三、板书设计
小窗口——大世界
利用————————————了解
电视、报纸、广播、互联网……→大事、小事、天下事

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《小窗口大世界》教学设计
教学目标设计
1、知道媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。
2、了解媒体与人们生活的密切关系，并能举例说明。意识到我们的生活离不开媒体。
3、感受媒体在不断发展变化，能够举例说明。
4、对利用媒体获取信息感兴趣，愿意有意识地利用各种媒体获取信息。
教学重点
1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学过程
一、创设情境揭示主题
1、“预知天下事，精彩两分钟”导入
教师：精彩两分钟，今天的新闻该谁介绍了？
生：介绍“音乐人高晓松”醉驾新闻事件。
教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里知道的？
生1：从电视上了解到的。我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。
2、在书中画出概念，作补充。
教师：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）
他的大名叫什么呀？请你拿出笔在书中迅速画出来。
教师：家中的“小窗口”都可以称之为媒体，即交流、传播信息的工具。（板书“媒体、交流、传播”）
交流是双向的，传播是单向的。
“小窗口”除了刚才大家提到的，看看书中还有哪些？
教师：（在预设回答过程中将贴图板书）
设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。
二：提出问题，分享交流
1、小组交流汇报
过渡：这就是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。你们知道吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。
课前我们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展示、交流。
课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感兴趣的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜欢的形式记录，制成作品。
课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。
报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报。
网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报。
广播组：使用录音设备将信息录下来播放。
电视组：用摄像机拍摄电视节目。
教师小结：听了大家的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得非常紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是很有帮助的。我觉得你们真了不起，分析起来有理有据，简直就是媒体研究方面的小专家呢！
设计意图：预设分组获取信息，整理信息，在任务驱动式的活动中感受媒体与我们的生活联系紧密。
2、访问身边人，感受人人需要媒体，生活离不开媒体。
教师：在众多的小窗口中，哪些受到人们的欢迎呢？你知道你身边的人们都通过小窗口获取那些信息吗？课前，我们都去采访了身边人，谁能说一说你的发现？
预设1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；妈妈还喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服。
预设2：爸爸喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事；爸爸还喜欢看《法制进行时》，这样可以获取更多的法律知识。
预设3：哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。姐姐喜欢看做纸工方面的书，她折纸可棒了。
预设4：奶奶喜欢看《食全食美》，因为可以了解我们学习厨艺为做出美味佳肴。
预设5：爷爷喜欢看《健康报》，他了解到了许多有关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！
预设6：爸爸每天开车外出，都要打开１０３９关注交通广播的实时路况，以及时了解路况，选择最便捷的路，节省时间。
预设7：妈妈非常喜欢《读者》这本杂志，不仅仅是因为《读者》的内容健康，富有哲理性，能真正给人以生活的启迪。更重要的是，《读者》塑造的是正面的积极向上的乐观精神。
预设8：我了解到老教师特别喜欢的媒体是电视，尤其是喜欢收看《百家讲坛》，因为《百家讲坛》充满了知识，对我教好语文有帮助。
教师：听了同学们的介绍，你有什么感受？
预设：我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。
三、大胆假设达到共鸣
教师小结：听了大家的交流，我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。
假设：但是，同学们，如果有一天媒体将离我们远去，那我们的生活将会变成什么样子呀？！！世界将会变成什么样子呀？！！！请我们闭上双眼来想一想••••••（播放《沉思曲》）
设计意图：进一步感受我们的生活离不开媒体，媒体和我们的生活联系紧密。
四、通过访谈，感受变化。
过度：看来我们地生活真是不能没有媒体呀，真的不敢去想象如果没有媒体的日子。它们对我们的生活帮助巨大，媒体这么好，你们了解不了解媒体是怎么发展变化的呀？
预设简要说一说
教师：出示课件《我家电视机的变化》。由一种媒体的变化切入，说一说其他小窗口的变化。
教师：课前同学们访问了家人们，你都了解到了媒体的哪些变化？举例来说一说媒体的发展变化。
预设1：我访问了爷爷，过去的收音机比较大，而且很贵。也没有多少台。
预设2：爸爸妈妈告诉我，家里的第一台电视是9寸黑白的，只能看几个频道。
预设3：爸爸告诉我原来家里没有电脑，第一台电脑很笨重，是台式机，现在我家换了笔记本•••••
教师：听了同学们的介绍，看来“小窗口”发生着不断的变化，你们有没有想过为什么媒体会有这么大的发展和变化？
预设1：电视要是再大点儿多好！在轻点儿多好！这是人们的需求。
教师：光有需求也不行呀，科技是推动媒体发展的基础。随着媒体的发展，人们从媒体获取的信息也越来越丰富了，越来越便捷了。
教师板书（需求、科技）
五：分享收获、总结提升
教师：今后你愿意使用媒体去获得有用的信息吗？你准备怎么做？
预设：我愿意，我以后要关注新闻节目，了解国家大事，了解世界。
预设2：我想利用网络查找学习资料，来帮助我的学习。
预设3：有空的时候多看看报纸、杂志，了解天下事。
教师：听了同学们谈了自己的收获我真是激动不以，运用好各种媒体去获得对我们生活有用的信息。我们的身边正是有了这些媒体，为我们打开了一扇又一扇的通往外面世界的小窗口，让我们了解了大大的世界，希望同学们在今后的学习和生活中善于利用媒体去了解大千世界，让媒体为我们的生活和学习服务。

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《小窗口大世界》教案
【学情分析】
在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师便是他们的引导者，教师应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，了解世界，开阔视野、增长见识。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。总之，通过本课的学习，主要提高学生的思想认识以及社会实践能力。
【教材分析】
《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有重要的指导意义。
【教学目标】
1．知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
4．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
【教学重点】
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【教学难点】
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【课前活动】
1.做家庭小调查，考察自己和家人喜欢利用哪些大众媒体了解世界。
2.认真看报纸、电视，从中选择一条自己感兴趣的新闻，填写在84页的表上。
【教学过程】
一、激趣导入
寻找与本课相关的话题，与学生聊聊，借机导入新课。
二、活动过程
活动一：了解什么是大众传媒
多媒体出示：日本地震引发海啸的画面
（1）谈谈从视频中获得什么信息？
(2)你们知道老师是从哪儿获取这个信息的吗？有关这方面的信息你们还从哪儿获得?
学生交流以上的问题，老师根据学生的回答小结：报纸、电视、广播、网络、书刊等给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，让我们了解更多世界的事情、我们中国的事情。因此我们把它们称为大众传媒。
过渡：在众多的大众传媒中，哪些传媒比较受到大家欢迎呢？请同学们把自己的调查结果告诉大家。
活动二：了解大众传媒的作用
（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？同学交流自己家庭小调查结果。
（2）从调查的情况中，你发现什么？体会到什么?
小结：大众传媒就像一扇比较小的窗口，但是它让我们获得很多信息，让我们认识世界，了解世界，开阔视野，增长见识，满足我们娱乐需要，陶冶我们的情操。但是，你们知道吗？大众传媒对我们有一个更大的作用，是什么呢？
活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题
1、出示生活事例中存在的问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。
a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？
b 、放假其间老师想独自到上海旅行，但是，不知道上海的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点游览的路线。你们能帮助老师吗？
C 、小刚对恐龙很感兴趣，想了解更多有关恐龙的知识，你认为可以通过哪些方法帮助他获取？
(1)小组讨论交流 ，然后把解决问题的方法写在纸条上，派个代表汇报。
(2)指名个别同学上台展示如何利用传媒解决问题。
过渡：你利用网络帮助老师和小刚同学解决了问题。你和你的家人在生活或学习中利用哪些传媒解决了哪些问题呢？
２、要求同学谈谈自己与家人在生活或学习中是怎样利用大众传媒解决问题的。
小结：从同学们的交流中，我们了解到大众传媒有一个非常重要的作用就是能帮助我们解决学习和生活上的问题。昨天老师布置了一条作业题，要求同学们利用大众传媒去解决，现在老师看看大家完成的情况。
3、检查学生利用传媒完成作业的情况。
幻灯出示课本84页的作业
（1）指名个别学生上台汇报所搜集的新闻。
（2）其他同学针对所汇报的新闻交流看法或提出自己感兴趣的问题。
小结：大家利用媒体获得信息，认识世界，了解世界，并且利用它帮助自己解决生活和学习上的问题，可见这媒体对我们有多么的重要！但是，是不是大众媒体所有发出的信息都是有益的，都是适合少年儿童看呢？
活动四：了解大众传媒的负面
1、多媒体出示一些商业广告：
默默无蚊的奉献（蚊香广告）
**服装，衣衣不舍（服装广告）
天尝地酒（啤酒广告）
无胃不治（胃药广告）
“给孩子送‘**担保卡’就是送孩子一世的聪明与辉煌。”
“**鱼脑精，考生志在必得的选择。
（1）自由读广告词，说说你从这些广告中发现什么？你怎样看待这些广告？
（2）指名交流自己的看法。
小结：孩子们，有些广告滥用成语，乱改成语，会给我们传递一些错误的信息，会给我们少年儿童一些误导，所以这样的广告我们少儿不宜看。但是，除了广告以外，大众传媒发出的信息中，还有哪些内容是不适宜儿童看的？
2、交流：在大众传媒发出的信息中，还有哪些内容不适宜少年儿童看？对于那些少年儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？
总结：孩子们，电视上的一些成人节目少儿不宜看；网络上的一些内容也不够健康，我们少儿看后对自己的思想会有所影响。所以希望你们以后正确利用大众传媒获得有益的信息，了解世界，认识世界，增长见识，促进自己健康成长。
课后延伸
同学们，通过本课的学习，我们可以知道网络对我们的学习和生活有多么重要。所以，老师希望你们课后继续利用网络获得信息解决学习上的问题。
出示课后作业：几个同学组成一个小组，围绕一感兴趣的话题，搜集相关的资料，进行整理，制作班级小报。