人教版品德与社会四年级年级下册《交通问题带来的思考 》教案和教学反思

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《交通问题带来的思考》教案
教学目标：
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；
5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
情感目标：
1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：
认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：
1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：
通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：
引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学准备：
1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：
一、导入：
1、自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”
（谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给带来了哪些便利？）
3、但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（出示图片）
每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。（板书课题）
二、新授：
1、自学课文内容，接下来就共同交流，你们都发现了哪些交通问题？
①交通拥堵
师小结：看来，同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题——堵车。（板书“堵车”）
A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。
B、老师这儿有几张照片，大家来看一看。（看照片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（学生自由交流，师相机板书。）
C、（小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？
D、（出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？（出示图片）我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤，这是为什么呢？（车多）
E、和美国相比，我们中国的车多还是美国的多？那么美国交通拥挤吗？阅读材料，思考美国人选择什么样的出行方式？为什么选择这样的出行方式？（减少堵车，防止交通污染）
美国人的出行方式
美国的一些地方已经在采取措施，鼓励人们放弃驾车而选择公共交通工具。洛杉矶市发起了“健康地铁”行动，鼓励市民步行或者骑自行车去公共交通站点，这样做还可以欣赏沿途的城市景观。弗吉尼亚州阿林顿市发起了“无车减肥”行动，鼓励市民改用公交方式出行，并且开通了相应的网站，市民可以在线计算自己选择公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒冈州威尔森维尔市发起了“聪明行走”行动。该项目向参与的市民提供计步器和日志本，帮助市民记录每天步行的运动量。
市民对政府的政策非常支持，认为这样不仅能让城市空气好点，还可以解决上下班的拥挤，又锻炼了身体，甚至在油价飞涨的今天，节省了不少油钱。
②交通污染
A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（相机板书“噪音”“尾气”）
B、出示图片，描述：拥挤的路上，汽车一辆紧跟着一辆。这时，你们听，（播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？
C、其实，噪声也是一种污染。汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。
汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症，为了减少汽车噪音，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听（课件）。你对汽车彩铃有什么看法，你有没有更好的办法来减少汽车噪音。
是呀，听着这些噪音，确实令人感到厌烦。而汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来告诉大家汽车的尾气会给我们带来什么危害？
1955年，在美国洛杉矶，250万辆汽车每天产生大量尾气，其中碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使全市四分之三的人患病，两天之内就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由绿变褐，无人敢吃；几万公顷的森林有四分之一干枯而死。这就是“世界八大公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
那怎么治理汽车的尾气污染呢？同学们有什么建议或者想法吗？（学生自由交流）
活动二、“畅想绿色交通”（鼓励学生创新）
（1）学生通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设备）
（2）展示作品，鼓励评价。
E、同学们的想法真不错！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学们长大后能发明出更多更环保的新型汽车。其实，破解交通环保难题，我们的国家和政府也采取了一些措施来治理交通污染，我们一起来了解一下。
★实行单双号制度，限制进入市区的车辆。
★让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。
★生产出新型电池汽车。
★高科技为汽车降污。
★新燃料电池进入汽车。
★天然气燃料汽车。
★已经通车的磁悬浮列车
磁悬浮列车（出示资料，播放磁悬浮列车视频）
（1）教师通过图片、课件展示磁悬浮列车，并介绍相关知识。
（2）师生共同探究“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？”
③交通事故
A、刚才我们对汽车带来的堵车、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？我们先一起来看一个图片。
B、同学们，这个可怕的杀手就是——车祸。（板书：车祸）对，我们再来看一组数据。（出示资料，师读）看着这一个个血淋淋的镜头和这一个个触目惊心的数字。谈谈你看到了什么？有何感想。
C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？你们说，这些交通事故是什么原因造成的？是一个人的原因吗？（相机板书）
小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
D、你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？
可以用上你们搜集到的交通警示语再说一说吗？
关爱生命，安全出行
生命至上，安全第一
一人安全，全家幸福。
安全隐患很多，生命只有一次，提高安全意识，增强防护能力。
守交通规则，树文明新风。
警惕保安全，廉痹酿事故。
杜绝交通事故，公民人人有责。
车祸离你越近，幸福离你越远
听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。（板书“珍爱生命”“文明交通”）
F、那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？
不在汽车间穿行
不满12周岁不骑自行车上路
不乘坐三无车辆
上下学等待家长接送
活动三：“交通规则我知道”
（1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。
（2）现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有效地减少车祸的发生。下面，就让我们睁大火眼金睛，一起来辨一辨他们做的对不对。
火眼金睛辨一辨：
1.小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。
2.马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。
3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。
4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上车。
5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。
6.六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。
7.小红第一个下了校车，从车前面绕过去，迅速穿过马路，钻进校门，这时，其他同学还没有下车。
○4其他
其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如能源危机，公路占用耕地等等。减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家共同来解决交通问题，一会我们要评出“星级宣传员”。
活动四、“星级宣传员”
制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
为了减少汽车造成的危害，我想对
汽车设计者说——请设计环保无尘低噪声的汽车，
司机说——请不要随便鸣笛，减速慢行，
行人说——请珍爱生命，文明交通，
交警说——请严格执法，维护交通秩序，
自己说——珍爱生命，文明交通，
每一个人说——绿灯可以再等，生命不能重来。
三、总结：同学们，通过对课文的学习，我们认识了交通标志、规定和标线；懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上，希望同学们要从小树立环境保护意识。
通过这次活动，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她。每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计环保汽车，就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
四、作业
向全市少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球环境，以实际行动解决空气污染问题
板书设计：
交通问题带来的思考
堵车污染事故
时间集中噪音不遵守交规
不遵守交规超速、酒后驾车
……尾气……
珍爱生命文明交通

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《交通问题带来的思考》教案
教学目标：
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
5.激发学生保护环境的意识。
教学重难点:
1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：
一、创景激趣：
同学们：你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的问题。这节课就让我们一起关注身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。（板书课题）
（设计意图：引起学生探究的兴趣，以顺利完成教学目标。）
二、自主探究，合作学习：
以小组合作的形式解决以下问题：
1.交通带来了哪些问题？
2.分析产生问题的原因及危害。
3.探讨解决问题的方法。
要求：每个人要充分发表自己的意见，认真倾听并思考别人的发言。组长组织并记录。
三、汇报交流，排疑解惑
1.交通拥堵
原因：上下班集中，车多，不遵守交通规则等。
解决办法：错时作息，避开高峰；限号出行。
2.汽车污染
“噪音”：汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症。
解决办法：安装“汽车彩铃”。
“尾气”：
危害：引起呼吸道感染和哮喘，损伤眼睛、制造酸雨、酸雾、引起慢性铅中毒等。
解决办法：
让汽车“食用“清洁无污染的燃料。
生产出新型电池汽车。
高科技为汽车降污。
新燃料电池进入汽车。
天然气燃料汽车。
磁悬浮列车。
关于磁悬浮列车你知道些什么？（高速、安全、平稳，不污染环境、节省能源。2003年1月1日，我国第一列磁悬浮列车在上海试运行，它的最高时速达400千米。）
3.交通事故
危害：交通事故的发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。
原因：酒驾、超速、超载、疲劳驾驶、闯红灯、逆行、抢行等。
小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
解决办法：加大对违章行为的处罚力度；张贴警示语；利用科技手段对违章行为进行监测；做到违法必究。
据统计，全国公路交通事故每天可达近2000起，你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？
“车好路好，安全最好”“三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆”“树立交通文明意识，自觉维护交通秩序”“关爱生命，安全出行”“生命至上，安全第一”
听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。（板书“珍爱生命”“文明交通”）
那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？
不在汽车间穿行；不骑自行车上路；不乘坐三无车辆等。
四、回归教材，评价小结
同学们说得都很好，希望能落实在行动中。下面我们打开课本，把课文好好读一读，想想这节课都学了些什么，自己会了吗？
问：通过本课学习你知道了些什么？
学生回答（我知道了汽车的发展应建立在环保和节能的基础上；每个人要珍爱生命，文明交通。
五、巩固应用，拓展延伸
辨一辨：
1.小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。（）
2.在路上边走边拍球。（）
3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。（）
我会填：
1.随着社会的发展，已成为一大社会公害。
2.汽车污染主要是指汽车的污染，其次是污染。
3.21世纪人类理想的交通工具是，它的特点是。
为了减少汽车造成的危害，我想对
汽车设计者说——请设计环保无尘低噪声的汽车，
司机说——请不要随便鸣笛，减速慢行，
行人说——请珍爱生命，文明交通，
交警说——请严格执法，维护交通秩序，
自己说——珍爱生命，文明交通，
每一个人说——绿灯可以再等，生命不能重来。
六、总结：
同学们，通过对课文的学习，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上，同学们要从小树立环境保护意识，自觉遵守交通规则。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
板书设计：
交通问题带来的思考：
拥、堵污染事故；时间集中噪音不遵守交规；不遵守交规超速、酒后驾车；尾气

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《交通问题带来的思考》教案
教学目标：
知识与能力：
1、了解现代交通带给我们生活便利的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两个个问题引发学生的思考。
3、让学生懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要真珍爱自己的生命。
4、初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
交通拥挤、交通事故给我们的生活带来的危害。
教学难点：
通过交流能够发现交通事故的原因，小学生应该怎样遵守交通规则。
媒体资源的使用：远程教育资源。
教学过程：
一、导入――谈话交流：“交通带给我们了什么？”
1、师：随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展，谁能说说在我们生活中有那些常见的交通工具呢？
生：自行车、汽车、火车、轮船、飞机……。
2、师：谁能联系生活实际，谈谈交通带给我们那些便利？
生：旅行很方便。
生：可以提高工作效率。
生：可以吃到别的地方的食品。
……
3、师：看来交通的发展的确给我们的生活带来了许多方便和舒适，但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了那些问题吗？
二、活动一：交通问题——交通拥挤
出示课件图片
1、师：堵车给你的生活带来了哪些不便？小组内讨论讨论。
2、学生分组讨论后全班交流
生：会费很多时间。
生：赶时间的时候挺着急，急事办不了。
生:堵车的时候，心情很郁闷。
师：还有呢？
生：比如医院急救的时候，会延误病人的时间。
生：在比如着火的时候，消防队抢险救火会延误时间，会造成更大的财物损失和人员伤亡。
……
3、师：看来，交通拥挤的确给人类的生活带来了很大的困扰和不便，那么交通拥挤的原因你找到了吗？
生1：生活水平提高了，大家有钱了，买车的人多了。
生2：有个别开车的人不遵守交通规则，也会造成拥堵。
生3：交管部门管理不到位，也会造成拥堵。
师：你都上升到管理这个层次来考虑问题，真不简单。
师：还有吗？
生：还有的人环保意识不强，走哪里都开车，车多了，就堵了。
……
4、教师板书造成交通拥挤的原因。
5、你有什么好解决的办法吗？
生：尽量不开车。
生：能不开车就不开车，就近的路可以骑车。
师：你们的办法不错。
三、活动二：交通问题——交通事故
出示课件图片
1、师：车祸多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？
生：我没见过，听说过。
生：我看过车祸现场。
师：当时你看到这样一个场面时心理是什么感受？
生：我觉得很害怕。
生2：我觉得触目惊心。
生3：我觉得后怕，有点恐怖。
2、师：车祸给当事人和社会造成了严重的伤害。看课件（关于车祸的相关数据）
3、你找到造成车祸的原因吗？
4、生：司机开车开得太快。
5、生：也有不遵守交通规则造成的。
6、师：你们分析的太精辟了!出示图片（小朋友在公路上踢足球出车祸的图片）你看到这张图片你想说点什么？
生：我想对她说，请不要在公路上玩耍，很危险。
生：在公路上玩耍非常的不安全。
生：我还想对我们班的同学说，请不要向她学习。
7、师：作为一个小学生，我们应该这样遵守交通规则？
生：遵守交通规则，过马路走斑马线。
生：红灯停，绿灯行。
生：乘车时，不用拥挤，有秩序。
生：在路队行进的过程中，不要你推我攘。
生：不要翻越栏杆，抄近路，这样也不安全。
生：在学校里上下楼梯要靠右行，不在楼梯上玩耍打闹。
生：在校园里活动的时候，也要注意安全。
师：你们说得太精彩了！老师送给你们一首交通安全的儿歌吧。
交通安全儿歌
交通安全真重要，人民生活离不了。保障安全有措施，交通法规要记牢。大马路上车辆多，警察指挥忙不停。
红绿黄灯是命令，标志标线要看清。我是文明小公民，遵守交规常记心。你拍一，我拍一，走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，绿灯行来红等待。你拍三，我拍三，车内头手勿外探。你拍四，我拍四，路上学生别嬉戏。
你拍五，我拍五，左看右看过马路。你拍六，我拍六，人行道上树旁走。你拍七，我拍七，戴上黄帽打黄旗。
你拍八，我拍八，骑车慢行手别撒。你拍九，我拍九，翻越栏杆生命丢。你拍十，我拍十，交通法规人人识。
四、课后拓展：
小小交通宣传员
师:今天孩子们学到了这么多的交通安全知识，你能把你所学的知识讲给你周围的亲戚朋友们听吗？
生：能。
师：请同学们课后设计一个交全的警示标志，下节课全班交流。