人教版品德与社会三年级年级下册《我们的生活需要谁 》教案与教学反思

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《我们的生活需要谁》教案
教学目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2、初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3、能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。
教学重点：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
教学难点：感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系，并能讲述自己在生活中的感受。
教学关键：引导学生认识在社会生活中人们之间相互依赖、相互服务的一种关系。
课前准备：
    1、课前安排学生填写调查表。
    2、多媒体课件。
教学过程：
一、认识自己身边的人。
1、由《拍手歌》引入新课教学。同学们，你们快乐吗？老师今天和你们一起学习心里可快乐了。你们快乐吗？生活中还有许多人给我们带来了快乐，你们想知道他们是谁吗？我们一起去看看吧！（课件出示为我们服务的人）
看了短片，同学们有什么感受？是啊，我们的生活离不开这些人，我们需要他们！除了短片里的哪些人外，我们今天就来说说我们的生活需要谁？引出课题“我的生活需要谁”。
    2、有个叫明明的小朋友知道今天老师要来给你们上课，特意把他一天的生活拍成照片让我们来看一下“他的生活需要谁”，依次出示图片，请大家看图片，吃早餐时，谁为明明服务？
生：吃早餐时妈妈为明明服务。
师：请同学们再仔细观察一下，这位女士的衣着、看看周围的环境，她是明明的妈妈吗？
生：不是。
师：那她是谁？
生：她是早餐部的服务员。
师：对，我们平时要养成细心观察的好习惯。好了，我们继续看下一幅图片。……
引导学生通过看图说出明明的生活需要“早点部的服务员、厨师、交警、教师、警卫、执勤同学、售货员”等。
师：看完明明的一天，聪明的同学可能会想到，我们的生活离不开各行各业的劳动者，各行各业的劳动者的服务给我们的生活带来了方便。“我的生活需要谁呢？”
二、汇报为我们服务的人。
请同学们把我们的课前调查表拿出来，在小组内交流一下。请小组长汇总全组的资料因此其他同学一定要细心听取别人的发言，相同的职业只写一种就可以了。
学生在各自的小组内汇报自己的课前调查资料。教师巡视。听取各个小组的汇报资料。
师：请第一组的组长先汇报结果，其他组的同学认真听，把相同的资料划去，一会儿补充你与他们不同的资料。
请第一组的组长到黑板上写下自己组员收集的资料：司机、教师、家人、朋友、农民、工人、清洁工、保安、军人、交警、服务员、售货员、售票员、
师：哪个组还有补充？请你把补充的资料填到黑板上。
三、假如我们的生活没有他们。
1、孩子们，看到火灾，你会联想到谁？看到交通堵塞，你会想到谁？课时，假如有一天，忽然没有了这些人的工作，我们的生活会变成什么样子呢？（同桌讨论后说一说）
2、小组交流，汇报。
3、总结：你们回答得真好，知道得真多。我们生活需要各行各业的人们以及他们付出的劳动。社会生产和社会生活是由各行各业构成的，每个行业的劳动都是从某个方面以某种特定方式为社会服务的，离开任何一个行业的劳动，社会的正常运转都会受到影响，甚至会使社会陷入混乱。
4、师生朗读诗歌《假如》
师：是啊，假如没有任何一种职业的劳动者，我们的生活将不堪设想。正像诗歌《假如》中说的那样——
假如没有农民伯伯春种秋收，
我们将饿断饥肠；
假如没有纺织工人纺纱织布，
我们将光着脊梁；
假如没有邮递员叔叔传递信息，
我们将如聋似盲。
假如没有医生为我们救死扶伤，
我们将远离希望；
假如……
有了各行各业的分工，
有了各行各业劳动者的努力工作，
我们的生活才能方便、舒适、顺畅，
我们的世界才能如此灿烂、辉煌！
5、师：同学们，此时你想对各行各业的劳动者说些什么？
生：谢谢！
师：让我们一起衷心的对他们说一声——谢谢！
四、实际行动，写感谢。
孩子们，除了谢谢你们还想对他们说些什么吗？
好！拿出你准备好的心灵卡片，把你最想说的话写下来吧。
学生写卡片。教师巡视指导。
真快！谁愿意把自己写的内容读给大家听？
总结：孩子们，正是这一个个普通的不能再普通的人，在他们平凡的工作岗位上，为我们的衣食住行、健康安全、工作学习、精神娱乐提供了很多很多的方便，我们的生活也因为有了他们变得美丽而和谐。
板书设计：
我们的生活需要谁
清洁工   老师   医生   服务员  消防员   相互依赖
司机     小贩   保安   军人    交警     相互服务

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《我们的生活需要谁》教案
教学目标：
1.感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。
2.通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便,认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。
3.初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。
4.教育学生从小热爱劳动,懂得劳动最光荣的道理。
教学重点：
认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。
教学难点：
感受人们在生活中相互依赖，相互服务的共生共存。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、导入
1.看图片导入新课。提问：“你在看图片时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”。
2.师：孩子们，我有个小问题想请大家思考，请你开动脑筋想一想，我们每天从家里出发来到学校，这一路都有谁为我提供了服务？
学生交流。
（学生可能会谈到交警、清洁工、厨师、服务员、司机、修车师傅等劳动者。）
3．揭题。从家到学校这简短的时间里，就有这么多人为我服务。回想我们每个人的生活，是那么丰富，在这多彩的生活中又有谁在为我们忙碌呢？今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。
4.板题：我们的生活需要谁
二、写写生活中所需的人，比比谁写得多。
1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。
2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示。
3、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？
三、反向思考：假如……
1、看图片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景），反向思考。
2、师：也许平时我们并没有意识到他们的存在有多么重要，可是假如有一天，他们都停止了劳动，比如，假如自来水厂的工人停止了劳动，假如医生不给病人治病?失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警官兵，人们会怎么样？
……我们的生活会是怎么样？
学生展开想象畅谈。
3、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？
4、师生朗读诗歌《假如》
师：是啊，假如没有任何一种职业的劳动者，我们的生活将不堪设想。正像诗歌《假如》中说的那样——
假如没有农民伯伯春种秋收，
我们将饥肠辘辘；
假如没有纺织工人纺纱织布，
我们将光着脊梁；
假如没有邮递员叔叔传递信息，
我们将如聋似盲。
假如没有医生为我们救死扶伤，
我们将远离希望；
假如……
有了各行各业的分工，
有了各行各业劳动者的努力工作，
我们的生活才能方便、舒适、顺畅，
我们的世界才能如此灿烂、辉煌！
四．模拟表演
1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。
2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中体会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。
3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中感受自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。
五．渲染气氛，感情升华
    1、师：是啊，孩子们，通过体验，我们更深刻地体会到了各行各业的工作人员的辛苦，他们在自己平凡的岗位上辛勤劳碌，默默无闻、无怨无悔。我们的生活才越来越美好，我们的社会才越来越和谐！那我们应该怎样对待他们，怎样对待他们的劳动成果呢？请你想一想，写在这颗可爱的星星上。背景音乐《感谢你》）看！
学生结合生活写做法。
    2、教师即兴创编小诗《世界因为你……》。
他们来了――
（课件：各行各业劳动者的图片，
（医生图）因为你，使我们的身体更加健康；
（消防员）因为你，使我们的生命财产得到了保障；
（教师图）因为你，使得人类文明得以传承；
（组  图）世界因为你变得更加和谐美好！
    3、师：同学们，此时你想对各行各业的劳动者说些什么？
4、总结延伸
师：说得真好，每一位劳动者都是我们心中一颗闪亮的明星！我们理应用实际行动去尊重他们的劳动成果。让我们打开书，将卡片夹入38页，下课中我们将怀着一颗感恩的心走进生活，走近更多的劳动者身边，去感受他们工作的辛劳。
板书：
我们的生活需要谁
司机
医生
……

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《我们的生活需要谁》教案
A、教学目标：
知识与技能：
（1）通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。
（2）初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。
过程与方法：
通过对生活周围地区进行实地考察，观看图片，讨论，填写调查表等方法，讲述自己观察后的感受。
情感与态度：
感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。
B、教学重点、难点：
（1）体会到社会离不开各行各业的劳动者。
（2）培养对各行各业劳动者的尊敬与感激之情。
C、教学流程：
一、交流课前调查表，导入新课。
二、观察图片，认识学校、家庭、社会中的劳动者。
1、出示图片，说说校园内都有哪些人在为我们服务？
2、家庭中都有哪些人在为我们服务。
3、出示课本第40页的图片，说说社会中都有哪些人在为我们服务。
4、讨论：还有哪些人在为我们服务？他们为我们做了什么？
5、播放动画片，认识幕后的劳动者。
三、层层深入，感受人与人之间是相互依赖，相互服务的。
1、出示图片，讨论：在这些劳动者之间有没有相互服务的关系。
2、小结。
四、明理激情¬-----假如没有他们
1、假如没有清洁工，我们的生活会怎样？
2、续写小诗《假如……》。
五、情感升华，学会尊重
同学们，此时你想对各行各业的劳动者说些什么？
D、板书设计