人教版品德与生活二年级下册《4 我们的大地妈妈 》教案及教学反思

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《我们的大地妈妈》教案
教学目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
二、揭题亮标
今天我们就来学习第一课。（板书：我们的大地妈妈）
三、探究新知
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
（1）眨眨眼睛，
（2）鼻子嗅嗅，
（3）摸摸耳朵，
（4）擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
（1）沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
（2）那可爱的小草，那漂亮的小花……
（3）那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第二课时
活动一：小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
（1）咱们周围的水清吗？
（2）你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？
（3）看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？
（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
（2）有没有向水里扔垃圾。
（3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
（1）引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历。
（2）衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
（3）身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
（4）……
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。
2．活动过程。
（1）请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？
（2）请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？
小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？
（1）不在饮用水源地游玩。
（2）不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？
（1）随手关闭水龙头。
（2）建议大家使用节水型水具。
（3）多用肥皂，少用洗涤剂。
（4）衣服攒够量再洗。

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《我们的大地妈妈》教案
教学目标
1.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
教学重点与难点
1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
教学准备
1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备:多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。
教学过程
第一课时
活动一：认识大地妈妈
1、播放《世上只有妈妈好》
通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。
2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（教师随机板画）
3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？
4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。）
5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？
6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？
7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。
让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。
8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。她笑了。
活动二：大地妈妈笑了
1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！
2、看到这些景象，你们感受到了什么？
3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。教师相机评价。
4、美好的环境给了我们美好的生活，我们每天生活在幸福、愉快中，大地妈妈给了我们这么多。
让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们以感激的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
第二课时
活动三：大地妈妈哭了
1、开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。
2、我们一起来帮助妈妈找找原因吧？（看视频，学生汇报水污染，空气污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）
3、想一想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（伤心、难过）
4、大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，伤的伤，丑的丑，妈妈怎会不流泪呢？
5、在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心地事，能说说你们所看到的事情吗？学生汇报自己的所见。
活动四：大地妈妈又笑了
1、大地妈妈天天掉眼泪，她的身体越来越虚弱，在她众多儿女中，有一个儿女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你们知道是谁吗？（人类）我们有责任帮助我们的大地妈妈，我们可以怎么做，才能让大地妈妈重新露出笑脸呢？
2、保护环境从我做起，作为小小宣传员，我们可以提醒身边的人们都来爱护环境。劝一劝身边的人，生活中应该怎样做？
出示小诗，齐读小诗，学生把诗补充完整。学生展示，教师评价。
3、在我们的共同努力下，大地妈妈又露出了笑容。（板画笑脸）
师总结：只有我们时刻不忘我们是大地妈妈的孩子，从我们身边的小事做起，哪怕捡起一张纸，种下一粒种子。孩子们，行动起来吧，让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑容！

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《我们的大地妈妈》教案
【教学目标】
1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
【学生准备】
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
【教师准备】
1.制作与教学内容相关的课件。
2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。
【教学】
活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系
师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？
生：愿意！
师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。）
（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）
师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？
生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。
生2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。
生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。
生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……
师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？
生（感叹地）：大自然真是太美了！
师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！
（板书：大地妈妈 贴地球图）
师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。教师在一旁相机提问。）
生：在海边，海水是蓝色的，很清澈，在海里游泳心情很好。
师：从照片上看得出来，那里很美，你们玩得很开心。
师（追问）：还有谁跟这位同学展示介绍的是同一类型的内容，请你补充，说说为什么介绍这个？
生2：这是我去过的锡林郭勒大草原，那儿蓝天白云很美，还有一条弯弯的河水。
师：你介绍的地方太美了，有机会我们也一定去那里玩。
师：还有同学想为我们介绍别的吗？
生3：我喜欢动物，老虎身上的条纹很美，狮子很威武，所有动物都很可爱。
师：的确，很多动物都是我们的好朋友。
师：还有很多同学想介绍，那就请大家向组内同学相互介绍一下吧。
师：你们介绍的真是太好了，我们都被这些美丽的景色给深深地吸引住了。听了这么多同学的介绍，现在你知道谁是大地妈妈的孩子吗？
生：动物和植物。
（教师点击课件：大地妈妈和她的孩子们。）
师：大地妈妈的孩子要生存离不开谁的帮助呀？
生：阳光、空气和水！
（教师点击课件：阳光、空气、水）
师（追问）：谁知道它们相互之间有什么关系呀？
（学生说动植物、阳光、空气、水之间的各种关系。）
师（小结）：你们说得都对，可是你们还忘记了大地妈妈的一个孩子，你们知道是谁吗？
师：其实，我们人类也是大地妈妈的孩子。你知道人类和大地妈妈的这些孩子之间有什么关系吗？（教师点击课件：人与动植物、阳光、空气、水）
生1：我想说人和动物之间的关系是互相依存的关系。
师（追问）：你为什么这么说？
生1：比如，人给宠物喂食它们才能活下来；同时宠物也能给人带来欢乐。
师（追问）：你给宠物喂过食吗？
生1：我在家里喂过小狗。
师：你真有爱心，相信你喂的小动物一定长得很好。看来有些动物，比如说一些宠物的生存就要靠我们人的帮助。
生2：人的生存离不开水和空气，没水人就渴死了，没空气人就无法呼吸，也就无法生存了。
师（追问）：你说得真对。水除了能喝，还能帮助我们干什么？
生：洗衣、做饭、洗澡、洗手……
生3：大自然给了人类一切，人是由动物进化来的，有些植物能为人类提供食物，阳光给人类温暖，阳光中的紫外线能把衣服晒得很干净，没空气人就窒息了，水是一切生命之源……
师：你知道得真多，说得真好，同学们让我们一起为他的精彩发言鼓掌！
生4：种植物离不开人，人不给它们浇水它们就会渴死。
师（追问）：你有过亲身感受吗？说给我们大家听听。
生4：有一次我忘给我们家的茉莉花浇水，它就蔫儿了。
师：以后你可要照顾好它。
生5：人离不开植物，没有了植物氧气就会越来越少。
师：你说的对，植物不仅能制造氧气，有了植物的存在还能使我们的环境变得怎么样？
生5：变得好看，美丽。
师：看来，不仅一些种植的植物离不开我们，非种植的植物也是我们离不开的好朋友呀，它们能为我们做的事太多了。
师：听了这么多同学说的，大家现在知道人类、动物、植物、阳光、空气、水之间的关系是怎样的？
生：他们之间紧密相连，少一个别的就都没法生存了。
师（小结）：同学们说得很对，阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
师：孩子们，在美丽的大地妈妈的怀抱中生活，你们的心情是怎样的呢？
学生：很开心、很快乐。
师（过渡）：大地妈妈看到自己的孩子们在一起那么的和谐、融洽，她本来也很开心、快乐。可是……让我们一起来看看大地妈妈她怎么了。（点击课件。）
活动二：大地妈妈哭了──讨论分析大地妈妈哭的原因师：刚才你们还那么的高兴，现在看完后你们怎么了？
生：我觉得有些伤心、难过。
师：大地妈妈也很难过，你们瞧，她流下了伤心的眼泪。（师贴：大地妈妈皱着眉头哭泣的表情，以及眼角流出的三滴眼泪，三滴水里分别写着“破坏树木”“水污染”“空气污染”。）
师：大地妈妈为什么哭了？
生：人类不保护环境，把树都砍了，小动物都没家了，空气被污染，水也被弄脏了。
师：是呀，有一些人不注意保护大地妈妈，不注意保护我们的环境，所以造成了大家看到的那些景象。
师：请同学们结合自己收集到的资料，也可以参考老师收集到的资料，选其中一个话题，以小组为单位讨论大地妈妈流下这滴眼泪的原因，是谁的行为伤害了她？这种行为有什么后果？
（学生分组，就自己组选定的话题，结合自己收集到的资料、参考老师收集到的资料进行讨论。）
师：下面，哪个小组派代表来汇报一下你们讨论的结果？请大家注意，在汇报时，先要说清楚你们组讨论的是大地妈妈留下的哪滴眼泪。
第一小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“水污染”这滴眼泪。（学生出示自己在课前收集到的有关水污染的图片。）你们看，这些水里都是各种垃圾，水变得又脏又臭，大量的鱼都死亡了。）
师：水污染造成了什么后果？大地妈妈流下这滴眼泪，她心疼谁了？
生：水污染造成动、植物的死亡，人喝了污染的水也会生病，大地妈妈心疼自己的孩子，因为它的孩子受到了水污染的伤害都死了，所以她伤心地哭了。
师（补充图片并讲解）：是呀，水污染给大地妈妈和人类带来了很可怕的后果。刚才，在介绍大地妈妈美丽的景色时，咱们班有的同学说她去海边，看见海水是蓝色的而且海水很清澈。现在，你们再来看看这些图片资料──海水被污染，海里的许多动物死亡；河水被污染，植物也因此消亡。
第二小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“破坏树木”这滴眼泪。（学生出示自己在课前收集到的有关树木被破坏的图片。）植物被破坏，动物没得吃了会死亡，有的动物都没有家了，没有树挡风沙，一些地方就变成了沙漠。没了绿树和小草，没有了五颜六色的花儿，世界就不漂亮了。所以大地妈妈哭了。
师（补充图片并讲解）：有些人为了自己的利益乱砍滥伐，世界上大部分的原始森林已经消失了，森林每年以11个北京那么大的面积在消失。砍一棵树只需要用两分钟，而种一棵树等它长成大树却要大约十年时间。砍伐树木还让很多的动物失去家园。 同学们，森林不仅是动物们的快乐家园，同时它也为我们净化空气，涵养水源。
第三小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“空气污染”这滴眼泪。（学生出示自己在课前收集到的有关空气污染的图片。）烟囱里冒出黑烟，空气都不干净了。人、动物、植物吸了这样的空气都会生病的。大地妈妈看了很伤心，所以她哭了。
师（补充图片并讲解）：天空应该是什么颜色的？
生：天空应该是蓝色的。
师：可是烟囱冒出的黑烟，遮住了蓝天，使我们看不见蓝天，一些地方甚至整个城市都快看不见蓝天了。这样的空气怎么让人呼吸呢？
师： 大地妈妈掉下的这几滴眼泪不仅是为她的动物、植物孩子受到伤害而掉眼泪，还是为谁掉的？为什么这么说？
生：为一部分破坏环境的人掉下的眼泪，因为他们的行为害了别人也害了自己。
师：既然这么做对自己、对别人都有伤害，那为什么有的人还要这么做？因为他们只看到了眼前的利益，他们伤害了大地妈妈，最终他们也将尝到自己种下恶果。
师：听了这些，你现在最想对那些伤害大地妈妈的人说什么，请你把最想说的一句话告诉大家。
生：你们别再伤害大地妈妈了；
生：你们快住手吧，大地妈妈都哭了；
生：你们这样做自己也会受到伤害的……
活动三：用自己的实际行动帮大地妈妈擦眼泪师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
生：爱！
师：大地妈妈是我们共同的妈妈。大地妈妈不仅为她受了伤害的动物孩子和植物孩子哭泣，也为这些对动物、对植物造成伤害，最终也伤害自己的人类而哭，因为她爱她的每一个孩子。
师：我们应该怎样做才能不再让大地妈妈哭泣呢？你们能结合自己的生活实际说说我们二年级的同学都可以从自身做些什么吗？让我们来帮助大地妈妈擦掉这些泪水。
生1：看到别人有不好的行为时，要及时制止。
生2：不往水里乱扔东西；少用一次性的筷子，这样可以保护树木。
师（及时鼓励）：你说了两个能做到的事，你是想帮助大地妈妈擦掉两滴眼泪吗？你真棒，我们全班同学为你鼓掌。
生3：让爸爸少抽烟，减少空气污染……
师：大家的这些保护大地妈妈的行为真好！你们说没有了泪水的大地妈妈会是什么表情！
生：大地妈妈会开心的笑！
（教师请一位同学代表集体为大地妈妈贴上微笑的表情。）
师：大家看，现在的大地妈妈是多么的美丽呀，她又露出了灿烂的笑容。这多亏了你们的帮助，大地妈妈说谢谢你们。让我们为大地妈妈的美丽和笑容也为自己正确保护了大地妈妈的行为鼓鼓掌吧！你们真棒！
师：大地妈妈的哭泣，让我们意识到保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，很多人都行动起来自觉的保护环境──（课件播放：人们在社会上的环保行为。）
师：是的，现在全人类的环保意识也正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？（课件点击：4月22日世界地球日图片）。这样的环境保护日还有很多，回家后请同学们查一查，还有哪一天是环境保护日。
师：好了，同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。我们不仅要在课上为大地妈妈擦掉眼泪，在生活中我们还要以实际的行动来保护我们的大地妈妈。爱护大地妈妈的行动不能停止。
师：其实在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有发生，老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”好吗？回家后每个人制作一张保护大地妈妈的警示卡片贴在家里，提醒家里的每个人都来为保护大地妈妈做点事，也相信大地妈妈在我们每个人的保护下会重新健康美丽起来的！