教科版《圆明园的诉说》教案

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教科版《圆明园的诉说》教案

新州镇中心学校陈开莺
教学目标：
1．知识方面：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。
2．能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3．情感、态度、价值观方面：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点：
了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。
教学难点：
引导学生表达对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤慨之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学准备：
学生准备：课前收集圆明园资料、了解圆明园珍宝回归情况，了解清朝政府签订的不平等条约。填写相关表格。
教师准备：多媒体课件
教学课时：
1课时
活动过程
一、激情导入课题
师：1709年， 康熙皇帝将位于北京西北郊外的一座园林赐给四皇子胤禛，也就是后来的雍正皇帝，并亲自题园名为“圆明园” 。
现在请和老师一起书写课题“圆”是圆满无缺的圆，“明”是光明普照的明， “园”是皇家园林的园。（板书：圆明园）（生齐读课题）
一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，一座历经五朝皇帝一百五十一年精心修建的皇家园林。如今，展现在中华儿女面前的不再是完美无缺的皇家园林，而仅仅是几根残垣断壁仰天长啸，正向人们诉说昨天悲痛的故事……（板书：的诉说）
二、课中探究解决问题
活动一、惊叹圆明园的辉煌。
1.交流资料，初步感知
现在，就让我们回到1709至1860年历史深处，用眼睛看一看，用心感受圆明园曾经的辉煌。（板书：辉煌史）首先请同学们谈一谈辉煌时期圆明园有哪些让世人惊叹的地方？
2.观看纪录片再现圆明园的辉煌。（师配解说）
3.置换身份，畅谈感受。

活动二、惋惜圆明园的毁灭
1.齐读《万园之园的毁灭》小资料，想象圆明园被毁时的场景。
2.播放影片，直观展现列强之暴行。（师配解说）
3.学生畅谈感受，表达对圆明园被毁惋惜之情。

活动三、寻找圆明园的宝物
1：园中的150多万件宝物呢？他们现在在哪里？
2.出示十二生肖兽首图，学生根据课前收集的资料，谈兽首艰难回归之路。
3.费尽艰难，耗费巨额财物从国外购回本该属于中国的珍宝，合理吗？

活动四、回顾百年屈辱历史
   1.1840年英国已经对华发动鸦片战争，战争的结果就是逼迫清朝政府签订了一系列不平等丧权辱国条约,中国百年屈辱的历史从此拉开帷幕。（板书：屈辱史）
  2.出示《南京条约》、《瑷珲条约》、《北京条约》等丧权辱国的条约。了解条约给中国造成的损失。重点引出《辛丑条约》生齐读48页八国联军犯下滔天罪行小资料
  3.找出不平等的条约都有两个共同的特点，出示清朝政府未割地前后地图版权的区别，激发学生对列强愤恨之情。
  4.列强是如此的贪婪，残暴，面对历史中的他们，你有什么感想，请说一说！
  5.曾经英勇善战的清朝王室们为什么不能阻止呢？为什么？
  6.就因为清朝政府闭关锁国，腐朽没落，当西方开始工业革命之时，中国仍处于农业时代，仍然使用刀枪射箭，思想、武器、政府的无能，才使得国家落后，落后的结果是?（引出“落后就要挨打”）（板书：落后就要挨打）
挨打的结果就是（生齐读48页三个分句）
  7.作为新时代的少年儿童，我们如何做才能避免“挨打”呢？
   师小结：作为祖国未来的栋梁，因为你们从现在开始为了更加强大的祖国而奋发图强,我相信,曾经经历过的百年苦难，将永远不会再出现。因为随着综合国力的增强，国际地位的提高，中国已经屹立在世界之林，我们为强大的中国而自豪！

  活动五、苦难中崛起振兴中华
  1.圆明园如果存在于当今中国,还会遭受如此恶难吗?
  2.师生谈中国大事件,激发学生爱国情怀.
3.作为新时代的少年儿童，我们如何做才能振兴中华，使中华立足于世界之林！（学生畅谈）
   三、总结
师：今天的圆明园能够告诉我们什么呢？它告诉我们帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也告诉我们封建王朝落后，自大的统治思想也引领我们走向历史的深渊。我们应该从血泪的历史中，从苦难中直面历史，自我反思，不断前进。从少年儿童做起，全国人民心往一处想，力往一处使，实现真正属于中华民族伟大的中国梦。
全体起立，朗诵爱国诗，表宣言！


板书设计

圆明园的诉说

辉煌史                      屈辱史


落后就要挨打



勿忘国耻振兴中华！