《爸爸的花儿落了》说课稿

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《爸爸的花儿落了》说课稿
一、说教材
《爸爸的花儿落了》是林海音的一篇小说。小说的背景是1923年到1929年间的北平。《城南旧事》营造了一个浓郁的京味气氛，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊里的趣闻轶事，都活现了一个老北京的面貌。《爸爸的花儿落了》就是《城南旧事》的最后一章。
本单元以成长为主题或展示作者的成长足迹，或展示他人的成长历程。学习本单元主要要结合自己的经历和经验深入体会课文情感。《爸爸的花儿落了》主要是写对父亲的回忆，作者以夹竹桃花为主线（暗线），以参加小学毕业典礼为副线（明线），双线穿插，表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
二、说目标
知识与能力  识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
过程与方法  通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观  体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
三、说重难点
小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
四、说教法
五、说学法
1、回忆法。说说自己父亲的事，和在感情上引起共鸣。
2、合作探究法。合作讨论结合自己思考解决问题。
六、说教学过程
第一部分:导入
我们经常说母爱是世上最伟大的爱，但是我们却经常忽略另一位爱我们的人，那就是父亲。父亲的如山，无言但是却是我们的依靠。今天这节课，我们讲的就是父爱。我请几位同学来说说自己父亲对自己的爱，在哪些事情上表现了你父亲的父爱。
刚才的几位同学说了自己的父亲，现在我再来向大家介绍一位伟大的父亲。学完课文后大家来说说这位父亲是怎么样一个人，他是怎么表现自己对孩子的爱的。
第二部分：整体感知
1、自己默读课文，对生字注音。
2、听录音，思考文章写了哪些事情，对文中的父亲有一个初步印象。
3、讨论课文写了哪两部分，回忆部分写了什么，现实部分又写了什么。
第三部分：回忆部分课文分析
1、阅读1-12段，划出父亲对我说的有教育意义的三句话，
英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。　　
明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 　　
没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
2、说说这三句放在这里起到什么作用。
3、默读13-31段，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
4、请一位学生阅读父亲让我起床这一部分，其他学生思考这部分表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响。
5、讨论：我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？
6、再次阅读第29段，划出几个动词，说说文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？
第四部分：现实部分分析
1、默读我赶回家的部分，文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，在文中找找，看看哪大组找的多。
2、思考，作者说“我已不再是小孩子”表现在哪些方面。
第五部分：对父亲的分析
请学生自由发言，说说你觉得父亲是个怎么样的人
爸爸对我管教严。体现在哪些方面？
父亲给我的影响
阅读题目，四人小组讨论说说课文的寓意是什么。全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？
第六部分：拓展
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？