初一语文《爸爸的花儿落了》学习指导

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　　初一语文《爸爸的花儿落了》学习指导
　　
　　《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是作者自身童年生活的轨迹。节选的这一局部围绕毕业典礼引出对爸爸和相关往事的回忆，从回忆中展示自身不时生长的过程。学习这篇课文，同学们要了解插叙的巧妙运用，看看作者是用怎样的文字引出对往事的回忆的。
　　
　　本文虽然用了很多篇幅回忆小时被打的事，但自始至终贯衣着对父亲的挚爱，也透露出父亲对自身的关爱，这一点同学们要注意掌握。“爸爸的花儿落了”，这个语带双关的标题，不只饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。由于这是一篇节选文章，同学们在学习之前无妨去了解一下整部小说的故事梗概，也可以在课外阅读这部小说，以便对课文内容有一个更好的了解。
　　

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　　《爸爸的花儿落了》问题探究
　　
　　１、本文是什么文体？文中的主要人物是谁？
　　
　　小说（自传体小说）。英子和爸爸。
　　
　　２、从全文看，爸爸是一个怎样的人？
　　
　　爸爸外表很严厉，实际上却充溢爱心。
　　
　　鼓励小朋友要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
　　
　　很重感情，他听到弟弟被日自己害死的消息，便急得吐血了。
　　
　　特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
　　
　　３、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
　　
　　文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花。如开头衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的甲竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
　　
　　４、文章表达了作者怎样的感情？
　　
　　表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
　　
　　５、文中哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
　　
　　文章开头用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起而受爸爸惩办以和自身以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理的花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自身长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼归来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自身已经长大了。
　　
　　６、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？
　　
　　比方开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自身管好自身，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自身，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的,很不像样”,更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
　　
　　７、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
　　
　　是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自身已经长大了，不再是小小朋友了。
　　
　　８、题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？
　　
　　文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。一方面实指夹竹桃的没落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
　　
　　９、父亲的深情对“我”生长的影响是什么？
　　
　　父亲充溢爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自身；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。
　　
　　１０、文章资料布置上的特点是什么？
　　
　　这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。这里有实际，有回忆，用实际引出回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
　　
　　１１、文章巧妙的伏笔在何处？
　　
　　文中没有正面提和爸爸病危、濒死，但却处处暗示，层层渲染，埋下伏笔。比方文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自身管自身，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”又如毕业典礼结束后，“催着自身，我好像怕赶不上什么事情似的”，这恐怕是一种预感。进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
　　
　　

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　　《爸爸的花儿落了》研读赏析
　　
　　（一）
　　
　　有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋〔油鞋〕一种雨鞋，可防水。，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
　　
　　等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈乞求说：
　　
　　“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
　　
　　妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
　　
　　“怎么还不起来，快起！快起！”
　　
　　“晚了！爸！”我硬着头皮说。
　　
　　“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
　　
　　一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。
　　
　　爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
　　
　　爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。
　　
　　我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
　　
　　虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
　　
　　老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
　　
　　正在静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
　　
　　我刚恬静下来的心又害怕起来了！爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
　　
　　我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
　　
　　对爸爸逼我去上学的回忆标明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的生长有什么影响？
　　
　　爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但是他外表的严厉中又有无限的关爱，关心自身的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自身，为“我”以后的生长上了很好的一课。
　　
　　（二）
　　
　　快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭──红丝带子系着的白纸筒，催着自身，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
　　
　　进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。
　　
　　石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
　　
　　“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
　　
　　妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自身掉下来的。”
　　
　　我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
　　
　　“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
　　
　　他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
　　
　　“你说什么？老高。”
　　
　　“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
　　
　　瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
　　
　　“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的恬静。
　　
　　我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
　　
　　爸爸的花儿落了。
　　
　　我已不再是小小朋友。
　　
　　１、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？
　　
　　弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等。这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
　　
　　２、我是不是真正感觉到自身长大了？从哪些地方可以看出来？
　　
　　是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的恬静”，最后在心里默念“我已不再是小小朋友。”
　　
　　

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　　《爸爸的花儿落了》结构分析
　　
　　【结构分析】
　　
　　第一局部（１～１２段）：写由夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托。
　　
　　第二局部（１３～３０段）：回忆六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣的往事。
　　
　　第三局部（３１～３４段）：从爸爸的病情回想起爸爸爱花养花的往事。
　　
　　第四局部（３５～３７段）：写毕业典礼上“我”的复杂心情。
　　
　　第五局部（３８～５３段）：回忆爸爸鼓励“我”去银行寄钱的往事。
　　
　　第六局部（５４～６８段）：写得到爸爸去世的噩耗，而“我”突然幼稚起来。
　　
　　【结构示意图】