小区角 大精彩——观摩幼儿园区角活动有感

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前段时间，我有幸观摩了郑东新区实验幼儿园的区角活动，虽然幼儿园办园时间不长，但是现在已经是省级示范园，所以有很多值得我们学习和借鉴的地方。

首先它们幼儿园的区角活动是和园里的省级课题《区角活动中幼儿典型性行为的观察与研究》同步开展的，所以他们会定期组织参与课题的老师和教研组长等，跟踪观察某一个班级（各个年龄班轮流开放），观察完之后，针对观察的情况进行教研活动，探讨并解决这个班级在区角活动中存在的一些问题。另外每个教研组还要定期召开有关区角活动的研讨，共享好的做法，群策群力解决一些实际问题。这样的做法，对幼儿园区角活动的有效开展具有很强的指导意义。

其次，它们幼儿园各年龄班的区角创设是有侧重、有特色的。像小班是以角色游戏区为主，中班以建构区为主，大班以益智区为主。每个班都有一个特色区角：皮影、戏曲、茶道、插花、陶艺等，特色区角相对地方大些，材料也更丰富些，以突显本班特色区。它们这些区角的创设思路，一个是根据幼儿的年龄特点，另一个是根据本班幼儿的兴趣点和实际情况来定的。

让我印象深刻的是它们幼儿园在区角创设时，对空间的充分利用方面。1、“一处多用”。各区域的隔断，既可以分隔每个区域，还可以在隔断上展示幼儿的美术作品，或者是一些操作材料（数学方面的配对）。2、“空间的有效利用”。（1）班级的区角名字大多都是吊在空中的，有些也贴在墙面上。因为空中的地方很大，所以区角牌也做的很大，而且牌子的设计突出这个区域的特点，因此每一个区角都很醒目。（2）每个区域的墙面也都没空着，有的是显示区域的重点特色（比如大班益智区的墙面上有个象棋的大棋盘）；有的是把一些操作材料巧妙的放在墙面上（比如美工区的折纸、画笔等）；有的是贴的规则和一些操作说明，当然这些基本上都是以图片或者照片的形式呈现的；有的是一些知识的渗透（比如大班科学区墙面上有表，而且是可以拨动指针的）。（3）把走廊的一些地方也挖掘出来开设区角。因为他们每个班的门前都有一片空地，大多数班级都是在这个地方开设建构区。建构区提供的都是相对大一些的操作材料：大积木块儿、奶粉桶、饮料桶、纸板等，孩子可以搭设大型的建筑，班级门前的空地面积较大，非常适宜。每个走廊的尽头会设一些公共的区域，每个班级都可以轮流来玩。

还有几个印象深刻的地方。1、班级环境布置很有特点：每个班级会选一个主色调来创设环境、选一个形象来贯穿，选一个特色来展示。2、幼儿园园所文化创设，处处体现的是礼仪和节约。楼梯上、走廊里、班级里，不仅有礼仪图片、照片、幼儿的绘画作品等，而且还有一些小的提示语，来体现节约和礼仪的教育理念。3、教师在组织区角活动时，大多都是在旁边观察，很少介入到幼儿的活动中。当幼儿出现一些状况时，老师也是等幼儿自己解决，实在是解决不了或是孩子来寻求老师帮助时，老师才适度介入，提一些建设性的意见，而不是直接帮幼儿解决掉困难或问题。由此可见，郑东新区实验幼儿园区角活动的开展是比较成熟、比较扎实的，是值得我们大家学习和反思的。