优秀案例 我的第一节综合实践活动课

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综合实践课已经轰轰烈烈地开展了这么多年，而我是却是首次真正的涉足，深感起步已经比别人落后了，对综合实践这门课程的认识也很肤浅。

上午第一节课，县教研室的姜正亮主任来我校指导我的综合实践活动课。我上课的流程大体分为七部：

一、情景导入

1.同学们，咱们中国有句俗话“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。大家一看就知道，咱们今天这节课与什么有关啊？

2.你们喜欢吃什么呀？

3.今天，这节课，老师也给大家带来了许多好吃的。（观看课件）有你喜欢吃的吗？看来“萝卜青菜各有多爱”。

二、了解旧知

1．同学们，在我们享受美食的同时啊，有的同学吃成了这样。（课件展示“小胖子”）有没有发现我们身边的小胖墩越来越多了。营养学家也注意到了这个问题。

2.课件出示：

据省营养学会理事会蔡云清教授介绍，我省小学生肥胖率有上升趋势。由于小学生存在偏食、挑食、吃零食等不良饮食习惯，不重视早餐，不重视营养午餐，常吃“洋快餐”等，都是造成我省小学生营养不均衡的关键因素。

3.校园里的饮食与安全。

过渡：都是不良的饮食习惯导致的不良后果，还有更严重的呢？（出示小学生因食物中毒住院的图片）

4.那么我们怎样才能吃得更合理、更健康呢？今天这节综合实践课，我们就一起来研究一下饮食与健康。（板书课题）

三、提出问题

1.对于饮食与健康，你现在还有哪些感兴趣的想知道的问题呢？

2.填写课前发的小纸条。

四、整理归纳

1.教师展示学生填写的问题。师生共同评议，写上修改问题。

2.出示课题规范的表达方式。

学生依据课题规范的表达方式把自己的问题改为课题。

五、提炼主题

1.各个小组讨论确定本组的课题。

2.各小组展示本组的课题，并做简要的说明。主要中感兴趣、价值大、易操作等方面进行阐述本组的课题。

六、制定方案

1.为了更好地开展活动，我们需要制定一份切实可行的活动计划。

2．出示课题研究方案表，分小组填写方案制定表。

七、总结本课

     1．课件出示爱因斯坦说的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

2.同学们，这节课老师发现我们班的同学有着闪光的亮点，那就是懂得分享、善于发现、善于合作等等。这些都是我们综合实践课需要的优秀的学习品质，老师希望大家在以后的研究生活中能继续发扬，在以后的研究过程中共同成长，共同分享快乐！

姜主任的点评：

优点：总体来说对于首次上综合实践课是一节起点比较高的选题指导课，整节课的流程符合学校的“实·真”课堂教学的理念，学生在教师的一步步引领下，确定了自己的课题，方法步骤很明确。

不足之处： 1.“真互动”这个环节关注的比较少，打造“实·真”课堂就是让学生在课堂上真的动起来，让学生互相评价，教师不要怕学生评价的不对，要引导学生敢于发表自己的意见。2.课题设计的范围太大，不易于学生操作。要引导学生确立比较小的课题，这样便于操作。也可以就一个问题，设计好几个课题。比如关于垃圾食品的问题，可以设立垃圾食品分类的研究、垃圾食品成分的调查等等。3.ppt演示得过于快，在学生没看清楚的时候有换下一张，要留给学生充分的观看、思考的时间，还有些课件完全可以删除。

我的反思：毫不夸张的说，听了姜主任的点评，我真的是茅塞顿开，让我对综合实践活动课有了更深刻地认识。综合实践活动课一定要贴近学生的生活，引导学生通过多种途径获取自己所需要的资料，注重学生的动手操作能力，学生的观察能力。真的非常感谢姜主任的指导、感谢学校给我这次上课的机会，我一定会在综合实践这条道路上继续前行。