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发表于 2010-4-1 17:20:00
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第五课时
复习内容
复习简单的统计
教材第140页第11题,第143、144页第13、14题
复习目标
使同学进一步理解众数的含义,认识复式折线统计图,并能对数据进行简单的分析和预测。
教学步骤
一、基本练习
做教材140页第11题
同学以小组为单位讨论,一起归纳概括
二、巩固练习
完成143页第11题
引导同学独立完成,集体讨论
三、全课总结(略)
四、作业:教材第144页第14题的问题。
( 1 )两个分店销售额最高的是( )
( 2 )一分店从( )月到( )月销售额增加得最快。
( 3 )二分店从( )月到( )月销售额增加得最快。
综合应用 打电话
一、教学目标
通过这个综合应用,让同学进一步体会数学与生活的密 切联系以和优化思想在生活中的应用,培养同学应用数学知识解决实际问题的能力,同时通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养同学归纳推理的思维能力。
二、编排思想
1.探索最优方案(每个人都不空闲)。
2.发现规律(第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的同学总数加1(老师),前n分钟接到电话的同学总数是2的n次方减1)。
3.应用规律。
三、教学建议
1.小组合作学习,教师指导,全班汇报交流。
2.提示同学利用画图表的直观形式解决问题。
3.数学模型是一种理想化的理论,要事先设计好具体通知方案(包括每人的通知对象)和流程图。
综合应用 粉刷墙壁
一、教学目标
巩固有关外表积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用,而且还可以培养同学收集 、整理 、分析信息的意识和能力。
二、活动步骤
1.明确设计方案需要做的工作。
2.收集数据。
3.整理数据、分析与比较信息。
4.书面出现粉刷围墙方案。
三、教学建议
1.因本实践活动会涉和实地的丈量与调查,教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。
2.室内教学时,教师可引导同学讨论并考虑,应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3.展示方案的过程中,教师可以引导同学比一比,看看哪组的方案更合理、更有实际效益,激发同学之间的互评,使同学在交流中理解并接纳他人较好的方法。
4.活动结束之后,也可鼓励同学将自已设计的方案投给学校相关部门,为学校的建设提出一定的建议,使同学体会到数学的价值,体会到自身劳动的价值。
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