《圆锥的认识》教学反思

ljalang

《圆锥的认识》教学反思
荷兰著名的数学教育学家强调：“学习数学唯一的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生进行再创造的工作，而不是把现有的知识灌输给学生。”
这节课，通过引导学生观察实物图抽象出圆锥的几何图形，并认识圆锥的特征。在动手操作认识高的过程中，给学生留了充足的活动时间，注重学生的操作、观察能力的培养，突出了学生作为学习主体的地位。
本课教学突出了以下两个特点：一是给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学；二是以感性认识为主，理性认识为辅，遵循学生的认识发展规律，逐步培养学生独立思考，动手实践的能力。