Unit3 What's your job? 教学反思

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Unit3 What's your job? 第一教时为课文讲解，本文设置简单，主要是刘涛与robot（机器人）Jack之间的对话。但是句型看似简单明了，要能让学生自如运用，着实困难，它不单涉及了询问姓名、年龄以及的工作的对话，而且涉及到人称的变换以及单复数与be动词的对应运用。那么纵观整个课堂，我主要从以下几个步骤入手：

一、人称句型复习和课堂导入本部分共两个个环节，歌曲练唱，自由对话、单词游戏。前两个环节主要是句型的复习。自由对话围绕句型＂ Who`s  that boy/girl/man/woman？He`s /She`s ....He`s /She`s a..展开，借以上句型，反复加深学生对he与she的区分,并复习了第一单元所学的职业类单词，以便在本节课后面的练习中能够灵活运用。反思：这两个环节中复习的句型单词，学生还比较熟悉，但是歌曲虽然贴切所学单词，却稍有难度，学生不能跟唱歌曲，所以，歌曲导入的效果不如设想的好，课前应先带学生学习一下这首歌。

二、 本课是课文讲解，主要围绕句子、对话练习来进行，课文中出现的问答主要有姓名、年龄和工作三个方面，所以开篇就要涉及课文内容的讲解，学生很难从课本中人物的角度去了解句子的意思，也不能很好地把握语境、角色的转变以及单复数的转变。因此，在进入课文内容学习之前，先利用PPT学习了句型What's your job?I`m a ..What are their jobs?  They’re...及相关的职业类单词policewoman，waiter ，waitress，driver，policeman借此先强化课文中出现的几类问答方式。活动一，运用chant复习巩固职业类单词及人称he，she，they及后面人称代词的变化。反思：在学习句型What's your job?I`m a ..What are their jobs?  They’re...时操练的有些少，且没有强调单词复数形式的发音，而对于chant更让他们感兴趣。所以，总体来说，本节课课堂设置不是很好，有些难易颠倒，本应先易后难，循序渐进，而本课相反，所以一开始没有很好地将学生带进学习状态中去，今后的课堂中应更好地从学生的接受角度出发，从最基本的知识入手，逐渐过渡到难知识的变迁。另外，还要考虑到学生对知识的敏感度和接受度，才能更好地将学生的注意力集中到所学知识中去。

三、课文内容的学习课文内容的学习因为先前句型的学习而相对简单，学生学起来也很轻松，因此对课文的练读困难不是很大，但是课文学习还是过于枯燥，只是跟读录音机，师生练读，缺乏学习的意境，如课前再作相应的准备，多些道具、头饰，让学生现场表演，效果也许会更好。

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