<At the farm>教学反思

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这个单元的主题是At the farm，主要学习一些animals 和vegetables的单词与相关句型，是贴近学生实际生活的话题，也是学生很感兴趣的内容，。

在热身的时候，我播放“Animals on the bus”这首歌，并要求学生边听边做出相应的动物的动作，使学生在模仿动物动作和声音的过程中，不知不觉对本节课的内容有了初步的感知。唱完歌曲，我依照惯例与学生进行了朋友式的会话。通过free talk让学生说说自己喜欢的动物：I like…,并做出相应的动作。这样做不仅使学生能够用英语介绍自己喜欢的小动物，也激发了他们的学习兴趣，接着我用“你能猜出这些小动物吗？”通过猜一猜这个活动引出下面的学习内容，为下一个环节作了铺垫。

游戏是儿童学习的一种重要途径，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。因此，在操练时，除了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ” “Look and Guess”，我采取了TPR，让学生模仿与动物相关的动作（挤牛奶、剪羊毛、喂母鸡）。这些活动都很有趣，因此学生的热情高涨。而在教学“horse,cow， sheep”这三个单词时，我引导学生从他们的角来进行分辨，也收到了很好的学习效果。在学习生词时，我就有意识地让学生感知句型“What are they？They are ….”，真正做到“词不离句，句不离词”，让学生在师生、生生、小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，学会学习。

     总的来说，这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让他们积极参与到课堂中来。学生们在玩中学，在学中玩，提高了课堂实效。这节课也有许多不足，有部分内容表达太快、太杂，在巩固上还不够到位。再次是课堂纪律还是有点乱，有个别活动完成的不是很到位，在今后的教学中还有待加强。

包何

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