轻负高质下如何提高体育课堂教学质量

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轻负高质下如何提高体育课堂教学质量

课堂教学是课程实施的基本形式，随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，是实施新课程改革的重要保障。但目前学校存在一个非常突出的问题，那就是：学生喜欢体育，但不喜欢上体育课；课堂看上去热闹非凡，但学生体质逐年下降。由于体育教学具有空间大、组织繁、受外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，如何提高体育课堂教学质量是新课改必须面对的一个现实问题，要切实提高体育教学质量，本人有以下几点拙见：
一、体育教师自身素质的提高
体育教师是体育教学的组织者，对学生发展起主导作用。不断更新教育观念、改革教学方法、落实教学内容，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心和责任感。如在课堂教学生中表现来的不怕苦不怕累的精神；如准备活动和学生一起做，认真讲解示范，练习时积极为学生当陪练，耐心的指导后进生。要求学生做到的老师首先要做到，用自己的实际行动去激励学生，从而达到教学目的。其次，要端正教学思想，从适应社会需要、培养人才的素质出发，树立以人为本的教育观念，使学生认识到学校体育具有健身、益智、育德、促美的作用。第三，加强师资培养。体育教师除了对所任学科知识的融会贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣，如虚心向有丰富经验的教师请教，多进行公开课教学，请体育同行深入课堂进行点评指导，多渠道、多层次地提高体育教师的教学水平和业务能力，同时教者还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力。这样，教师在执教体育课时就会得心应手，课堂教学质量也会随着提高。
二、研究教材，做好充分的课前准备
首先要深入广大学生中去考察，了解学生兴趣、爱好、态度、个性特点和身体素质、技术水平等。其次制定课时计划要全面，课时计划应对各部分的教材内容及其搭配、练习的组织形式和顺序、教法和步骤、练习的时间和次数、运动负荷的预计、场地器材的布置等做出周密的安排。制定课时计划要在遵循正常的教学原则的前提下，还应有改革和创新意识，使教学工作水平不断提高。最后要布置好场地，准备好器材。备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是能否激发学生学习的动机和兴趣、营造良好课堂气氛的重要因素，是学生完成技术动作、掌握技能的重要条件。科学合理的场地、器材的布置不仅能优化课堂教学效果，减少运动伤害事故的发生，而且能激发学生学习的欲望。比如在器械上涂上各种不同的颜色或利用各种不同颜色的器械摆放出各种图形，可以刺激学生的感官，使学生发生兴奋，更快地进入学习状态，提高课堂教学质量。器材的摆放要根据体育器械安全使用要求以及学生能在最近的距离、最短的时间拿到所需的器械为原则，同时要结合学生实际调整好器械的高度、重量、距离等，为课堂教学的质量提供用力的保障。

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三、营造轻松、愉快的课堂环境
课堂教学质量的提高必须致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。在愉快的课堂坏境中，要注重感情投入，加强师生情感沟通，教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然水到渠成。教学过程中，教师与学生彼此间分享思维、经验和知识，彼此交流情感、体验，既丰富了教学内容，又求得新的发展，从而达到共识、共享、共进、以实现教学相长和共同发展的目标。
四、巩固师生关系，促进教学质量的提高
体育教师平易近人、和蔼可亲，学生最为崇敬，最为敬佩、信任和亲近，因此，他们最喜欢上的是体育课，最爱好的是体育运动，当他们上了几堂理论课之后，一旦走进操场，走入体育课堂，就会无比兴奋、跃跃欲试。体育老师要善于抓住学生心理特点，激发他们的学习兴趣，同时在可能的情况下，主动参与学生的练习，如：游戏、篮球足球对抗等等，在练习中正确指导他们，从而可以缩小学生和老师之间的距离，多接触，多了解，多关心，学生的身心可以得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系更为和谐、融洽。此外，还要根据学生自身特点，因材施教，特别是对体育认识不足的学生，要做到灵敏、合理、平等对待，耐心细致的解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力，养成经常从事体育锻炼的习惯。充分利用体育教学特点协调师生关系，也是提高教学质量的一种手段。
五、及时的课后反思是提高课堂质量的催化剂
教学是永远无法达到完美的，课后反思能促进教师进步。因此在每次课堂后，要及时对无效或低效的课堂教学进行梳理，有助于教师总结经验教训，提高教学成功的机会。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决体育教学过程中各方面存在的问题，它具有研究性质。反思可将教学过程中达到预先设计的教学目的、课堂教学中临时应变得当的措施、某些教学思想方法的渗透以及课中的不足之处等等，详细地记录下来。课后反思能以记促思、以思促教，不断的反思会让教师在课堂上充满信心，很好的促进体育课堂教学质量的提高。
六、总结
1、作为基础教育工作者，我们一定要踏踏实实立足于平常教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，远离一些形式的浮躁，总之，提高课堂教学质量，教师必须要转变观念，以学生发展为本，把自己从老师变成“孩子”，与学生进行平等的思想交流，充分尊重每位学生，让学生在民主、和谐、有利于发挥自己的课堂气氛中学习。
2、提高教师素养要“做一辈子教师”，必须“一辈子学做教师”，教师必须成为学习者。教师知识越丰富，就越容易把所教授的知识与技能，教准，教活，才能取得更好的效果。
3、要注重教学细节，教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、关注，从而促进学生的全面发展。