六年级下册《圆锥》课后反思（推荐）

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《圆锥》这节课，其教学目标是：1)、认识圆锥，了解圆锥的底面、侧面和高；2)、掌握圆锥高的丈量方法；3)、圆锥体积公式的推导；4)、通过例一例二使同学会应用圆锥公式进行简单的计算。教学中，同学通过实际触摸，动手丈量、探索推导等活动，前三个教学目标在轻松快乐的氛围中顺利完成。在公式V锥=1/3sh=1/3r2h,应用这个环节，考虑到同学已经预习过例题，就把例二教学做了改动给出一圆锥形麦堆，底面直径是20分米，高是14分米，每立方米小麦重0.375千克，求这堆小麦重多少千克？让同学自主练习，本以为应用公式很快就能解决的一个问题，可同学算了好长时间还没有完成。原来我在改动数字时没有考虑到圆锥体积公式的1/3和3.14给出的直径和高与1/3都不能约分，使本应该巩固公式应用的目标辩词了复杂的小数计算，浪费了大量的时间，课后习题没有处置完就匆匆结束了这节课。教学反思数学既活又严谨，看似一个简单数字的出示也要付出周密的筹划。一节简单流畅的好课，并不是随手拈来的，只要用心的去考虑，统筹布置，关注到每个细节才干得到。
教学需要学习，教学更需要反思，在反思中进步，在反思中提高。

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一节课下来，我静心考虑，有以下几点反思：
1、一节好的课，在教学时要层次清楚，步步深入，重点突出。
在教学“圆锥的体积”时，我首先从实物图形讲解到空间图形，采用对比的方法，不时加深同学对形体的认识。然后要同学用自身的学具动手做实验，从实验的过程中得出结论：等底等高的圆锥体体积是圆柱体体积的三分之一，从而推出圆锥的体积公式。这样，就有一种水到渠成的感觉。然后，利用公式解决生活中的实际问题，加深同学印象。
2、一节好的课，应注意激发同学的求知欲。
新课一开始，我就让同学观察，先猜想圆柱和圆锥的大小，激发同学的学习兴趣，使同学明白学习目标。在应用公式的教学中，又把问题转向到课初同学猜想且还没有解决的问题，引导同学计算出圆锥的体积，终于使悬念得出了满意的结果，使同学获得了胜利的喜悦。
3、一节好的课，要有全体同学的积极参与，突出同学的主体作用。
由于我平时非常重视让同学参与教学的全过程，重视培养同学的思维想象力，因此，同学在这节课上，表示也相当的出色。我在教学中注意调动同学的学习积极性，采用分组观察、操作、讨论，动手做实验等方法，突出了同学的主体作用。